大班剪纸鱼教案5篇

教案能够帮助教师合理安排复习和总结的时间，巩固学生的学习成果，教案的写作能够帮助教师避免时间的浪费和冗余，以下是好学范文网小编精心为您推荐的大班剪纸鱼教案5篇，供大家参考。

大班剪纸鱼教案5篇

大班剪纸鱼教案篇1

活动目标：

1. 通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造型。

2. 在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的快乐。

3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

中国馆图片、彩纸、剪??

活动过程：

一、观察中国馆的外形特征。

师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们愿意吗?

(出示中国馆图片，引导幼儿观察中国馆的外形特征)

师：中国馆是什么样子的?

(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)

二、创作我心中的中国馆

师：中国馆真雄伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?

(出示教师剪的中国馆造型)

师：我剪的中国馆是什么样的'呀?

师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们愿意来参加吗?

师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!

(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，教师巡回指导)

三、举办中国馆剪纸展览会

师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!

(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿观察、交流)

师：你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?

(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，互相学习交流经验)

师：有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最方便的呢?

(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结经验)

四、再次尝试创作

师：海宝看到你们的作品，真的好喜欢。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗?

(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，教师巡回指导)

五、集中讲评

师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。

师：你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?

师：海宝今天真开心，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它很多的忙，它要谢谢你们呢!

大班剪纸鱼教案篇2

目标：

1、通过游戏方式，引导幼儿学剪汽车，尝试探索，用镂空剪法剪出正方形，长方形等图形。

2、激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。

准备：

范例、泥工板、纸等。

过程：

一、游戏导入。

师：小朋友，你们玩过开汽车的游戏吗？现在想不想玩一玩？看，我的汽车开来了。

（玩游戏前，学会一首儿歌：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。儿歌念完后，就可以开着汽车去玩了，但要注意红绿灯，听到警察叔叔说“红灯”就要停，“绿灯”继续向前开。明白了吗？现在我来做警察叔叔，谁来开我的小车。

幼儿游戏。

师：还有谁也想做这个游戏？那，你有汽车吗？那么，我们一起来用剪纸剪一辆汽车。

二、讲解镂空的技能。

（1）做汽车先要干什么？（画汽车）你认为什么地方需要修改的？

（2）教师剪轮廓。

（3）讲解车轮的剪法。

（4）师：看，我的汽车漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

（5）我的汽车有什么特别的地方？（窗户）有哪些图形？

（6）你知道窗户是怎么剪出来的吗？你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗？怎么剪？

幼儿尝试操作，“还有谁有不同的剪法？”（掌握对称剪的技能）

（7）圆形的窗户怎么剪？梯形的呢？你还想剪什么图形的窗户，怎么剪？

三、幼儿操作。

师：现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车，把外面的剪掉，然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。

四、游戏开汽车。

师：小朋友们真能干，剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下，看看你的汽车能不能开。（讲评）

师：我们一起来开汽车吧。（游戏结束活动）

大班剪纸鱼教案篇3

一、活动目标：

1．选择喜欢的方法，大胆剪出小兔的夸张头像，并运用已有经验自主装饰。

2．乐意在同伴面前讲述自己的作品创想，体验夸张变形带来的乐趣。

二、活动准备：

纸、剪刀、笔、背景、范花3张

三、活动过程：

（一）由《神秘花园》的故事导入活动，萌发幼儿参与活动兴趣。

1．感知变身前小兔的样子。

——小兔米菲来了，它长着什么样子？（教师出示变身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）

2．倾听故事，感受变身小兔的样子。

——教师讲故事：小兔米菲来到神秘的花园，里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇，米菲觉得很好奇，就不停的吃，突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看！它变成什么样呢？（教师出示变身后的米菲，幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）

3．大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。

——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣，也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也变身了，猜猜它们可能会变成什么样呢？

——你愿意把夸张、变形的.变身兔子剪出来吗？

（二）师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。

1．讨论怎样对折。

——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像，可以怎样对折？（请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折）

2．师幼互动示范讲解折剪的方法。

——（教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸）在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵，请你说说要注意什么呢？（在上面留出多点）

——教师示范剪到一半时停止：剪刀这里停一停，为什么呢？（剪耳朵）

——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。

——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢？（分别请二位来尝试）

3．回忆已有经验，夸张地装饰变身小兔。

——变身小兔来了，我们来给它打扮一下，让它变得更加夸张搞笑好吗？

——你会用哪些方法呢？（你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子，并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。）

——打扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）

（三）交代操作要求，幼儿操作，教师个别指导

1．先用对折的方法，剪出变形的头像。

2．再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。

3．把小兔拍张变身照，装在相框里。（教师示范）

（四）展示和讲评幼儿的作品。

——天哪，小兔全变身了，找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里？

——你觉得你哪里设计的最成功？

——你看到变身小兔心理有什么感觉？

——总结：夸张变形真有趣，给我们带来很多的欢乐和幽默！

大班剪纸鱼教案篇4

一、设计意图

剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。

二、活动目标

1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。

2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。

三、重点难点

重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。

难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。

四、活动准备

教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的蜡光纸若干；剪刀、水彩笔（二种颜色）各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用；

学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。

空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；

五、活动过程

（一）导入部分（欣赏窗花）：

师：小朋友看，今天老师带来了什么？（漂亮的窗花）告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形状的`纸做成的？（正方形）正方形的纸是怎么变成窗花的？（先对折，再剪）

师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！

（二）基本部分（平行连续折剪）

1、出示长方形纸，引题

师：看，今天老师又带来了什么（长方形纸），老师要把它变成什么呢？（连续的小花图案）师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？

师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。

师：谁看懂了这张图示？（请幼儿说一说）一共有几步？

师简单归纳：四步，一折二画三剪四展开。

师提创作时的要求：六个小朋友一组，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心；2、用完后要及时地把它放回笔筒；3、成功的小朋友把连着的图案放到展板上来。

2、幼儿操作（第一次尝试剪），师巡回观察。

3、师稳定纪律。后引导幼儿交流：刚才你成功了吗？你是怎么做的？你怎么没成功？

师：哎，真是奇怪，用了同样的方法，有的会成功、有的会不成功，这到底是怎么一回事？（你知道为什么吗？）

师：其实小朋友刚才在剪的时候，老师发现了他们没成功的秘室（老师来把它做给大家看一下）

师演绎孩子失败的作品，通过对比引导幼儿发现： “平行连续折剪”的操作要点（第一步，对折三次，第二步……）

师：原来成功的小朋友，是在画与剪时，有一点地方连着了。现在你们明白了吗？那好，你们再去试一试，成功的可把它放在展板上来。

4、幼儿操作（第二次剪），师巡回观察辅导

师：这次你们都成功了吗？（真棒）（师适当用语言鼓励不成功的孩子：别急，下次剪时小心点）

师：这种方法除了能让我们剪连着的小花图案，还能让我们剪别的图案吗？

幼儿交流：小花、小葫芦、小树、小伞……

师：这次请你们再去试一试，看能不能剪成别的连着的图案。可要注意：先画好想做成的图案，然后在画与剪时，要注意：边上有一点地方留着，不要剪断哦！）

5、幼儿操作（第三次剪：有创意地剪）

师：小朋友真的好棒，都剪成了与老师不一样的连着图案。老师最喜欢这个，是谁做的？是什么呀？

师：你最喜欢哪一个？下次你去跟他学一学。

师：用刚才的方法除了能剪出这种图案，还能剪出更多漂亮的图案呢！（我们一起来看一看）

（三）结束部分（出示欣赏图，引起质疑）

出示，师：看了这些图案，你感觉怎么样？（开心、还想剪、）

师：是呀，这些图案都是用一折二画三剪四展开的方法做成的，这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种，它能给带来美，愉悦我们的心情，小朋友可要把这个剪纸的方法教给其他的小朋友哦！哎，有没有发现，刚才我们剪成的是连着四个的图案，这里有的是连着六个、八个的，这到底是怎么一回事呢？幼儿交流：折得多就多，折得少就少。

师：是不是这样呢？那怎么折会成三个、成五个呢？老师把蜡光纸送你们，然后我们带着图示，回教室继续探索好吗？

大班剪纸鱼教案篇5

一、设计思想：

中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。

二、教材分析：

本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的'表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

三、学情分析：

三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

四、教学策略：

（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术

的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。

（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

五、教学过程：

教学目标：

1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。

教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

教学过程：

（一）导入

看一看

l、教师出示南京剪纸作品。

“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？

出示简直图片

“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

出示课题：剪纸

（二）新授

出示图片

请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

种类：

1、贴在窗户上——窗花

2、贴在门上——门签

3、用于喜庆——喜花

4、用来祭祀——祭纸

结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

1、象征吉祥的团花

2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

3、北京奥运会福娃剪纸

比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论

教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动

不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

简练概括，夸张传神

善用比喻，寓意谐音

构思大胆，幽默取巧

富于装饰，印物赋形