大班音乐雪花教案5篇

教案的有效性需要通过实际教学实践进行验证和不断改进，教案使教师更好地与同事进行教学交流和合作，共同提升教学水平，下面是好学范文网小编为您分享的大班音乐雪花教案5篇，感谢您的参阅。

大班音乐雪花教案5篇

大班音乐雪花教案篇1

活动目标：

1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。

2、在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。

3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

活动准备：

教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪

幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒

活动过程：

1、音乐游戏《小雪花》引入。

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

2、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）

3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。

4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。

5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。

教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。

6、集体阅读诗歌。

（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？

（2）、还有什么不明白的地方？

（3）、一起阅读诗歌。

7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。

（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”

（2）、“那你们又会落在那里呢？”

8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。

大班音乐雪花教案篇2

设计背景

漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

重点难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备

1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。

2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

教学反思

9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2导入不够新颖。3.歌曲的`休止体验上，小部分幼儿没有掌握。

在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。

大班音乐雪花教案篇3

教学意图：

结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

教学目标：

1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

教学准备：

1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2.小雪花的头饰一个。

3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程：

1.发声练习：北风吹。

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(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

2.学唱歌曲。

·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

活动建议：

念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价：

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

教学反思：

本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

大班音乐雪花教案篇4

活动目标：

1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

活动准备：

看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

活动过程：

一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。

2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

二、飘雪——单个雪花碎步飘动

1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽?要抬起来等)

2、幼儿集体尝试飘动雪花。

3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。

三、舞雪——会旋转的小雪花

1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

大班音乐雪花教案篇5

活动目标：

1、结合季节教育，围绕“雪”的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”

为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动、

2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同、(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感、

活动准备：

1、环境材料：活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干、

2、教具：多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的.内容主要包括：>的vcd一张，

“智慧老人”的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；“雪花”的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等、

活动过程：

开始部分：

带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…、、)

基本部分：

1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放vcd)并提问：

①雪孩子是什么做成的？

②雪孩子为什么不见了？

③你喜欢雪孩子吗/为什么？

引申：“你们想不想知道雪孩子去哪里了”？请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序，放“智慧老人”的录音)、

2、引导幼儿创编>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

3、，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如：欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………、)

②启发幼儿讨论：给>的歌词配曲，哪一段最合适？(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)