实用的作文一定要结合实际的事情，这样我们才能写出令人满意的作文，不管写什么类型的作文，都需要按照格式和要求来进行，下面是好学范文网小编为您分享的八年级语文作文范文5篇，感谢您的参阅。
八年级语文作文范文篇1
学校给我报名了一个演讲比赛，说是我只要接到了学校的通知，然后好好练习，这样，一等奖就绝对是我的了。
在那之后，我就没有把这件事放在心上，更没有通知母亲我要被学校推出去比赛，在几周后的一天中午，学校的老师急匆匆地告诉我，一个小时后比赛，学校没有收到通知。天哪，都知道我什么也没准备，连稿子都没有背，如果让我去，不就是让我去出丑么?这也太突然了吧!为什么学校没有收到通知?
经过一番心理激战后，我还是不愿意去，但在母亲的逼迫下，我被送到了比赛场地……
比赛中，我十分紧张，而且因为不熟悉稿子，在台上停顿了好多次，真的令我十分尴尬，眼泪都快掉出来了。幸好，我最终草草地结束了这场十分“荒.唐”的演讲。当然，就不用说一等奖了，连三等奖都离我而去。
因为没收到通知，而使奖项都离我而去，让我感到很遗憾。幸好这不是一次决定人生的大事，幸好这个遗憾发生了，教会了我对每一件事都要上心。幸好啊!遗憾，从未缺席!
在我的所有遗憾中，还有另外一个小小的事情，对我也有很大的帮助。
在前不久，母亲定了两张舞剧的门票。并且是我十分中意的那种舞剧，但可惜在舞剧演出的当天，我有一节舞蹈课的时间与舞剧时间发生了冲突，那么这就意味着，我要和这场舞剧说拜拜了!
好遗憾啊!虽然心里十分的不满，但我还是选择了去上课，只因母亲觉得我的舞蹈跳得不够好看，所以要勤加苦练。从此我开始认真地练习舞蹈，这也是因为遗憾带给了我无穷的动力。
因为遗憾，人生变得美好，因为遗憾，从未在我们的人生中缺席过。
八年级语文作文范文篇2
茉莉静静盛开着，偶尔在一抹碧绿中泻出几缕洁白。素淡的幽香丝丝缠绕着空气，弥漫了庭院，悄悄与暖阳邂逅在了午后。
冬日，阳光明媚的午后往往最惬意的是，躺在摇椅上，阳光暖暖地淌在身上，捧一卷美文，静静品赏，适意到了极点。母亲在屋内整理着杂物，如此静谧的午后。
“噔噔噔”父亲急促的脚步声打破了这一片宁静，父亲提着工具箱行色匆匆，正要出门。我抬起头，看向父亲，却有些诧异，父亲的外套不知怎么竟裂开一个不大不小的口子。父亲就要出门，正在整理杂物的母亲却抬头叫住了他。
母亲走到父亲跟前，伸手，替父亲脱下了外套。我不由屏住了呼吸，风掠过一蔓花草，游丝间满是茉莉素淡的香气。
黑色的外套衬着母亲纤细却不白皙的手指，有一种别样的蛊惑。散落的发丝划过一道弧线，嘴角微抿，母亲看着裂口，满是嗔怪的语气：“你呀!”阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像像沉淀千年的佳酿，醇厚悠长，恒久不变地穿过空气氤氲的阳光与浮尘，望向母亲。目光交错的刹那，似将时空凝固，一眼千年。相视一笑，没有语言，没有动作，只有像茉莉一般淡雅的笑容。
我放下书，只是看着，不禁勾起了一抹微笑，为这精彩的午后绽放笑容。
母亲走回屋内，放下父亲破损的外套，又取了件完好的外套，两次走到父亲跟前。母亲替父亲穿上了外套，细细地抚平褶子，拉上拉链，将领子折好。而父亲只是张开双手，任母亲摆弄。母亲替父亲整理好，抬起头。父亲柔和的目光始终停留在母亲身上，父亲伸出了一只手，手仍轻颤着。迟疑中，父亲像个大男孩般青涩地笑起来。
他只是将手伸向了发鬓，轻柔地将母亲散落的发丝别到了耳后。一抹绯红的云霞飞上了母亲的双颊，如少女初恋般的羞涩。
兀然，我觉得这个宁静午后变得盛大空灵，宁静中，自有一翻韵味天成。多么精彩却又平凡的午后。
静谧的午后，茉莉静静盛开，精彩继续上演……
八年级语文作文范文篇3
学情分析：农村学生，尤其是七年级学生，作文基础较差，知识积淀不够，语感不强，书面表达欠缺，作文平铺直叙。七年级第一册第三单元的课文是写景的经典美文，本单元的写作活动为“走进四季，我心中的美景”，据此我决定从景物描写入手布置一次作文：家乡的秋天。我知道，初学写景作文，学生会觉得无话可说，无物可写，或是心中有景却无法表达。农村学生少有机会游览名山大川，但却置身于绿色的自然环境中，山水树木是他们最熟悉不过的了。如果指导得法，一定会比平时有所超越。
设计说明：《课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有新意的表达。”本课题是为了充分调动学生感观，让他们耳听、手动、心想。结合季节环境，引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模仿、创新，学以至用。学会运用多种方法描写景物，表达感情。以读促写是语文教学的一条重要原则，指导学生仔细观察，用心感受，一定能触发他们的灵感和激情。
教学目标：1、初步学习写景的方法，能运用多种感观和修辞手法描写景物。
2、通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。
教学重难点：抓住景物特征和多种修辞方法写景。
课前准备：观察校园秋景和家乡秋景。
教学过程：
一、 创设情景：(目的是激发学生兴趣，营造学习氛围，体会古人对不同景物的描绘，学习和积累古诗写景的名句)
1、多媒体出示下列几句古诗：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
孤舟衰笠翁，独钓寒江雪。
提问：以上几句古诗各写的是哪个季节的景色?
2、导入：在作家眼里，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。
3、出示课题：如何进行景物描写
二、学生互动(检查学生自主合作学习情况，激活课堂，提高赏析能力)
1、多媒体出示下列语段描写，要求学生从修辞、语言方面进行品评。
深秋到了，今天早晨我走进空旷的校园，一阵冷风吹来，让人感到一阵凉意。秋天的校园别有一番风彩。绿化带的树依旧那么翠绿迷人，它们随风摇动，好象在向你招手，欢迎你的到来。一些不知名的花儿竞相开放，招来了蝴蝶在那儿翩翩起舞。跑道上的一些树开始飘飘落叶……
2、检查几天前布置的任务：以组为单位观察校园秋景，并将其用文字描述出来，小组共同协商，将其修改到最好。
3、每组选一名代表朗读自己的作品。
4、交叉评价：他们描写了哪些景物?怎样描写的?用词恰当吗?
三、合作探究(由感性上升到理性，学习描写方法)
1、学生朗读品味《春》中描写春风春雨的段落
讨论：作者抓住春风春雨的什么特点?用什么方法描写景物的?
学生交流发言后教师总结：①调动多种感观(视觉、触觉、嗅觉、听觉)。②动用多种修辞手法。
2、什么是描写?(多媒体出示)
它是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
3、景物描写的方法有哪些?(多媒体出示)
①抓住景物的特征(形状、颜色、声音、气味)
②要观察细致，用词准确，运用多种修辞方法。
③融情于景，情景交融。(用心感受，因为“一切景语皆情语”)
补充：有些同学观察细致了，但找不到语言来描述。这就要求我们平时多阅读、多积累，不断提高自己的语言素养，丰富词汇，炼词炼句。
四、美文欣赏：《家乡的秋天》(学会从不同角度进行赏析和描写)
本文抓住了家乡秋天的哪些景物来写的?用了哪些描写方法?文章表现了作者怎样的思想感情?
五、品味练笔：(能力迁移)
1、多媒体出示几幅秋景的画面，学生认真观察，试选取其中自己的一幅进行描写。写好后进行交流。
2、品味下列写景的句子。
看到：所有结满籽粒和果实的植物都谦逊地向大地低头，因为是大地养育了它们。
听到：晴朗的天空中传来阵阵大雁的叫声，它们是在商量南飞的路线吧!
闻到：累累果实飘散缕缕清香，醉倒了如蝴蝶般飘落的黄叶。
触到：秋天的风不带一点修饰，它是最纯净的，凉爽地轻轻掠过了脸颊。
六、总结，布置作文(学以至用)
今天，我们学习了怎样写景，那么请同学们回去后认真观察自己家乡的秋天，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?触到了什么?想到了什么?用我们学过的方法，用心灵去感悟，写出家乡最美的风景。
板书设计：景物描写方法 按一定的顺序，适当引用诗句
抓住景物特征(形、色、味)
巧妙运用各种修辞方法
调动各种感观
融情于景
反思：通过这堂作文课，一些平时作文较差的学生也有内容可写，而且还有条理。平时写作好的学生还真写得不错。可见，要提高学生的写作水平必需要教师精心投入，耐心引导。教师要设法调动他们的积极性，培养兴趣，作文题材要贴近他们的生活，他们才会写出有真情的文章。但是我们的学生由于基础差，受地域条件的限制，思维还是很单一，未能产生更好的联想和想象。很多学生语言缺乏精炼和生动，今后在阅读上还要加强。
八年级语文作文范文篇4
转眼间，快乐的寒假生活过完了，但是，在这短短的二十一天的寒假里，我也收获到不少。其中，令我印象最深刻的就是在寒假里帮父母干家务!
寒假已经过半了，而我的寒假作业却还没动几个字。这一天，正好在奶奶家吃饭，妈妈问我了一句话：“你的寒假作业写多少了?”我吞吞吐吐地回答：“还没……没写完。”妈妈借着这件事数落了我一顿：“你每天起那么晚，起来了，还不知道写作业，只知道跑出去玩，你那么懒，开学的时候拿什么交作业?”
我在心里默认了妈妈的这些指责，但我有点不甘心做个“懒虫”，因为懒是一种很丢脸的坏习惯。于是，我暗下决心，明天一定要在八点之前起床，证明我不懒。
我第二天起床时间正好在七点半多点，我觉得这个时间不早也不晚。起床之后，发现我的爸爸妈妈都去上班了。我吃了妈妈留下的饭，又想了一下妈妈昨天说的话。我觉得我起床早，妈妈又不知道，我要让妈妈知道我不懒。家里地板那么脏，于是我想到帮妈妈拖地，这个应该足够证明我不懒吧!
说干就干，我拿起扫把，把地扫干净，然后再拿拖把，用水弄湿，拖了起来，刚拖了一小半，我就像泄了气的皮球，没有刚开始的那股干劲了，我心里想：原来干活这么累!但我又一想，那我更得干下去了，妈妈每天上班还要干家务，我一定要帮妈妈分担一些。想到这，我身上又涌出一股力量，干完了拖地这项活。妈妈回来了，非常惊喜，我更开心。
生活中不能懒，学习上更不能懒，从那以后，我写作业不再像拖拉机一样了。
这也让我明白了一个道理：人不能懒惰，有时间也要帮爸爸妈妈分担一些家务，毕竟爸爸妈妈也不是我们请来的保姆，我们要学会孝顺父母。
八年级语文作文范文篇5
四年前的初遇，我怎么也没能把文学同这位身材娇小，一脸稚气的女老师联系到一起。在梁老师的第一堂课上，她亮出了她那舒展柔和的声音，怎么会有这样唯美的音色?对于当时的我来说，梁老师的声音就是另一种天籁。再加上她谈吐不俗，字字句句都渗透着渊博的文学修养。很快，我便喜欢上了梁老师，更喜欢上了她的语文课。
梁老师的课，很有原则：禁止俗套，力求创新。即便是教育局规定了数十年的教育内容，都会以新颜换旧貌地再教给我们。也正是她的创新理念，使她的创新作文课更为新颖别致，触人至深。枯燥的木条经她手幻化为清新的枝叶，又被她亲手嫁接到我们这群小树上。我也正是享受着她的天籁，接受消化着她给予的新枝，作文水平突飞猛进。
尽管梁老师已是为人妻，为人母，但自己仍像个孩子，喜欢玩，喜欢泡在网上。那种少女的纯真好像并没有因已为人母而消减，童心依旧。平时，我们和梁老师就像朋友与朋友一样，无话不谈，有时还在网上互吐心声，丝毫没有老师的严肃。我们都亲切地称她为“小梁老师”。从梁老师身上你可能感受不到母亲般的慈祥，但那种超越师生关系的友情，却能令你刻骨铭心。
在我的记忆里，没有梁老师的训斥，没有梁老师的惩罚，有的只是她的独特，她的亲和，她的率真，还有她的“天籁之音”。
如此的老师，难得，真是难得。
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