大班我要上小学教案5篇

在编写教案时，要根据实际的教学进度，合理安排教学资源和材料，提供丰富多样的学习体验，通过教案，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整教学方法和策略，下面是好学范文网小编为您分享的大班我要上小学教案5篇，感谢您的参阅。

大班我要上小学教案5篇

大班我要上小学教案篇1

设计思路：

这次活动是大班学习活动“我要上小学”这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，（因为我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间，孩子们会过完一天就去去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。）那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？这些准备包括心理和物质上的准备。我们在平时发现，有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话：“看看你们现在很开心的，上小学了就没那么轻松了，要‘收骨头’了。”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事，家长就对他们解说意思是要“惨”了。像这样的话语，无疑会给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。于是，我们与家长加强联系，相互沟通，去转变家长对孩子的一些态度，与家长一起为孩子顺利入小学做准备。我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

本次活动也是在这样的一个思想下设计的。孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿上小学而作准备。活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。活动中一定还会存在很多不足的地方，还恳请专家提出宝贵意见！

活动名称：

我的小书包

活动目标：

1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。

活动准备：

1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

3、音乐磁带“快上一年级”、录音机

活动过程：

一、观察、讨论小书包

（幼儿每人背一书包进场）师：呀！今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气！1、我们看看你们的这些书包都一样吗？（有不一样的，也有一样的

2、沈老师还很想知道，你们的书包是谁为你准备的呢？我们现在先去看看好朋友的书包，了解书包有些什么不一样，告诉好朋友你的书包是谁为你准备的。

3、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）

4、你们知道书包到底有什么用呀？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）

5、小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

二、书包里的朋友

师：现在，在我们旁边的桌子上有很多的东西，等会儿我请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的，请你把它放进你的书包里；哪些东西是可以带着上小学的，也请你将它放进书包里，还要想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想为什么不能带。

1、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）

2、集中交流：你的书包里装些什么，你觉得哪些东西是必须要带的？为什么？（即有什么用？）哪些东西是可以带的，为什么？桌子上的东西为什么不能带？让孩子用完整话说明理由。

3、小结：现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。

三、整理小书包

1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，如果书包里的朋友乱七八糟放的话，会怎么样？那我们应该怎么办呢？

2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。

3、幼儿各自整理小书包。

4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？

5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，检查一下要带的东西是不是带全了，把不能带的东西拿出来，还要爱护好书包里的这些东西。

四、表演“快上一年级”

师：好，现在我们每个小朋友都背上你的小书包，让我们把“快上一年级”去的快乐心情表现出来，好吗？

活动目标：

1.初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。

2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备

1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。

活动过程

(一)了解小学的特征（分班进行）

1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？

幼：我们是中心幼儿园的小朋友

2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？

幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。

3.林：小朋友还有什么问题吗？幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白

（二）体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项

1韩：你们知道小学生上课时要注意什么？幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。

2.开展语文教学活动

3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有；老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

（三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。

1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。

2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

（四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。

（五）与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？幼：能。韩：看看谁最像小学生。

2.幼儿开始用餐。

（六）学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗？幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。

（七）延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

大班我要上小学教案篇2

主题来源

孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。

主题目标

1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。

2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。

3.使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

主题环境创设：

（一）活动室墙饰

1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。

2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。

（二）美工区

1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。

2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。

3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。

（三）语言区

1、提供有关毕业主题的书籍。

2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。

（四）操作区

提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。

（五）结构区

提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。

家庭与社区教育

1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。

2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。

3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。

4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。

5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。

6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。

7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。

主题活动的.开展

1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？

2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。

3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，

4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。

5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。

6.照毕业照。

7.组织幼儿参观小学。

8.健康领域：我的小书包，放学路上。

9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。

10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。

活动方案一诗歌《毕业诗》

活动目标

1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。

2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。

3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

活动准备

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。

活动过程

1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。

通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。

2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。

3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。

活动延伸

在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。

活动方案二准备做个小学生

活动目标

1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。

2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。

3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。

活动准备

请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。

活动过程：

1.引导幼儿进行谈话

谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？

2.播放参观小学的录像带：

了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行讨论

说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）

4.与小学生座谈

请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。

5.创设情景，模仿小学生上课

要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。

活动方案三绘画《我们上小学去》

活动目标

1.能想象的画出小朋友上课的情景。

2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。

3.激发幼儿向往学校生活的情感。

活动准备

幼儿自备一个小书包：mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

活动过程

1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动

教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。

2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望

3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。

4.作品观摩与讲评

让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。

活动方案四集体活动（谈话）--今年毕业典礼做什么

活动目标：

1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。

2.幼儿把设定的内容记录下来。

3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人

活动过程

1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生

2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？

3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。

4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。

活动方案五社会活动--参观小学

活动目标：

1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。

2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。

活动准备：

邀请学校的老师一起带孩子参观学校。

活动过程：

1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。

2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。

3.活动延伸：我看到的学校

孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。

活动反思：

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班我要上小学教案篇3

活动目标：

1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！

2、让绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。

活动内容：

1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。

2、用绘画形式表现心中的小学，发展幼儿的想象力和表现力。

目标：让幼儿了解小学的学习和活动，向往当个小学生

准备：画纸，油画棒

过程：

1、谈话过程师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生

幼：

师：怎样才能成为一名小学生呢？

2、图画展示：

师：成为一名小学生，要学好如何爱护和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包

3、让小朋友们画出自己理想的小学

4、课外延伸：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观附近小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。

实践反思：

1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的准备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的情况及引起孩子们的注意力让孩子们对校园充满向往。

2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发现，在教学过程中，过于注重上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素质方面的提高。

3、本节课在幼小衔接的阶段，通过图片展示结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，希望孩子们上小学快乐，高兴。幼儿在感知和表现力方面得到锻炼。课后延伸到参观小学，为幼儿熟悉上小学做好准备，总之，让幼儿有准备有信心的上小学。

基于以上原因可从以下方面改进：

1、进行行为分析：孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。孩子们能认识一些基本常识。

2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。我们带孩子去参观了奉浦实验学校，让幼儿更加了解小学，在参观中，孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方，也解决幼儿的质疑。因为在前期学习过程中，有的问题我也不是很清楚，如“绿领巾什么时候带”“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃？”“几点上学，几点放学”等等。孩子是学习的主体、课堂的主人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题，亲密的交流，而我只是一个参与者，给予幼儿一个宽松和谐的民主氛围，使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。并盼望作个小学生，从思想上作好入学的准备。在幼儿园也可满足幼儿做小学生的愿望。

大班我要上小学教案篇4

活动目标

1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。

2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗，并用象声词表现炮仗爆炸的过程，体验与同伴协作游戏的乐趣。

玩法

选一名幼儿当点炮仗的人，其余幼儿手拉手站成一排（或头尾不相连的一个圆圈），带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿，同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停，被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”，紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”，并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。

规则

1、当歌曲结束时，所有的幼儿要蹲下静止不动。

2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”，其他幼儿紧接着说“啪”，并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

建议

1、初学时，可由教师当带头人，带领幼儿玩游戏，熟练后可分成 2—3 组同时游戏。

2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

大班我要上小学教案篇5

主题名称：手拉手

时间：［10月10日―11月10日］

主题目标：

1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人，能同情残疾人，会表达自己的爱，促进良好的人格形成。

2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的'情感。