水的魔术教案5篇

教案是每一位老师都很熟悉的备课材料，你知道适合自己课堂的教案怎么写吗，根据教学目标来制定一份教案，自身的能力一定都有所提升，下面是好学范文网小编为您分享的水的魔术教案5篇，感谢您的参阅。

水的魔术教案5篇

水的魔术教案篇1

活动目标

1、能积极参与活动，按照一定的要求操作……

2、发展孩子观察、比较、推理的能力。

3、通过观察推理，学习归纳数量递增递减规律。

重点难点

通过观察推理学习归纳数量递增递减规律

活动准备

集体准备：雪花片若干、实物卡、点卡若干、魔术箱一个

自行准备：空白作业纸若干（人手4—6张）

活动过程

一）出示魔术箱，引起兴趣。

师：“这个纸箱是一台魔术机器，会变魔术，今天老师就要用这个魔术箱子来变魔术，请你们仔细看，看看老师变出了什么！”

二）教师通过魔术箱演示魔术，幼儿认真观察、发现规律。

1、演示魔术a——多1魔术

1）放进1个雪花片变出2个雪花片，请幼儿说说，魔术机器是怎么变的。

2）接着放进2个雪花片变出3个雪花片，请幼儿说说，又有什么不一样。

3）再放3个雪花片，请幼儿猜猜会有几个雪花片出来？为什么？

4）——“你们发现魔术箱的秘密了吗？”（出来都多了1个）

2、演示魔术b——少1魔术

1）放进一张数量为5的实物卡片，变出数量为4的实物卡片，请幼儿说说，魔术机器是怎么变的。

2）以此类推，再变两次，请幼儿归纳魔术机器是怎么变的。

三）与幼儿合作变魔术，巩固幼儿对递增、递减规律的认识。

1、放入一张数量为2的点卡，请幼儿在空白的作业纸上按递增规律画出变出来的点卡。

2、请一名幼儿上来任选一张点卡放入魔术箱，其他幼儿按递增规律画出变出来的点卡。

3、以相同的方法请幼儿共同完成递减魔术。

四）幼儿操作练习

完成幼儿用书p25、26练习。

活动建议：

教师可根据本班幼儿能力选择提高活动难度，如“多2魔术”、“少2魔术”、“变一半魔术”、“变两倍魔术”等等；

水的魔术教案篇2

活动过程：

一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣

1．你们有没有见过魔术表演，在哪里见过？是谁表演的？

2．教师表演纸牌小魔术，引起幼儿的兴趣。

二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1．出示红色的纸变成小兔子。

2．教师变魔术，让兔子耳朵动起来。

3．幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的？

4．幼儿第一次操作，引导幼儿探索其中的奥秘，教师巡回指导。（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，再找一根线，穿进去，拉出来）

5．教师揭示小兔子魔术的秘密。

6．幼儿第二次操作，体验成功的喜悦。

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1．教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣

2．幼儿操作探索，教师巡回指导。

3．引导幼儿说说发现的秘密。

4．教师示范，小结，（你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现）并演示圈的怎么卷的。

四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

教师出示两个纸圈套在一起纸环，幼儿探索其中的秘密。

水的魔术教案篇3

一．教案目标：

1.欣赏故事，能用普通话大胆表达自己的想法和感受。

2.积极动脑，合理想象故事以外的情节。

二．教案准备;

1.幻灯片 2.魔术道具 3动物卡片

三．教案过程：

1.请幼儿欣赏魔术。（导入）

讨论：老师变出了什么？

2．教师有感情地讲述故事，幼儿倾听。

提问：故事中出现了哪些小动物？变出了什么？（出示卡片）

3. 幼儿再次倾听故事（播放幻灯片）。

讨论：1. 河马先生是怎么变得魔术？请谁来摸的？

2．大礼帽和马手绢可以去掉吗？为什么？

4. 请幼儿完整的欣赏故事。

5．请幼儿一边看幻灯片一边小声的和教师讲述故事。

6．请幼儿展开想象：河马先生还会变出了什么？还会请谁来摸？狐狸逃走后会怎么样呢？

7．请幼儿有感情的和老师一起讲述故事。

教学反思：

课堂气氛较为活跃，幼儿能够用普通话大胆的描述自己的想法和观点，积极性较好。肢体语言较为缺乏，重难点不明确，教案过程中药注意个体差异，引导幼儿应该开展分组活动，不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。

水的魔术教案篇4

活动目标：

1、认知目标：感知三角形、正方形、长方形的基本特征。

2、能力目标：能够正确区分三种几何图形。

3、情感目标：调动幼儿的思维力、观察力，激发幼儿探索的欲望。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点、难点：

长方形和正方形的认识和区分。

活动准备：

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小猫、小狗、小兔子的教具。

活动过程：

一、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

师："小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"（教师做示范）："捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。"

二、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏：摸一摸"魔术箱"师："小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西？

（1）教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出一本长方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？

问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）

（2）再念儿歌："魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这种形状的物品？游戏反复进行。

（3）教师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

（4）你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的？

（5）老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏：谁的本领大（1）教师用魔法棒"变"出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

（1）师："小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

（2）教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏：小动物找家师："魔法棒"的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（"变"出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？"幼：……师："咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。""小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让幼儿把正方形的卡片举起来。

师："小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。

师："小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里？"让幼儿把长方形的卡片举起来。

师："小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了"。

师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里）

三、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师："小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师："魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？现在把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。

四、活动延伸：

让幼儿用三角形、长方形、正方形进行添画活动和拼图活动。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的.教学中这方面也要注意。

水的魔术教案篇5