语言《风》教案优质8篇

教案的详细准备能够提高我们的教学效果和满意度，优秀的教案，可以帮助我们更好地引导学生的学习方向和重点，以下是好学范文网小编精心为您推荐的语言《风》教案优质8篇，供大家参考。

语言《风》教案优质8篇

语言《风》教案篇1

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

活动准备：

1、ppt

2、晚上的图片

活动过程：

一、出示月亮和星星的图片，遮住文字”晚上”

引导与观察。

师：这是什么时候？晚上是什么样的？

师：今天老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示ppt，引导幼儿观察。

1、出示图一，引导幼儿观察讲述。

这是什么地方？太阳公公拿去了呢？

教师小结：晚上是太阳回家休息的时候。

2、出示图二，引导幼儿观察讲述。

师：这副图片上有谁呀？他们在干什么呢？

教师小结，晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。

3、出示图三，引导幼儿观察讲述画面。

师：这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么？（启发幼儿用“晚上是，……的时候“的句式描述画面内容。）

教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

4、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。

师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？（启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。）

教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的.时候。

5、出示图五，引导幼儿观察画面。

师：你看到了什么？这是什么意思？

小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

6、出示图6，引导幼儿观察讲述画面。

师：准备睡觉了，妈妈都会对你说什么呢？

小结画面：晚上是，睡觉前不要玩了上厕所的时候。

7、教师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图7。

小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

三、教师和幼儿一起完整阅读，巩固学过的内容。

四、集体讨论。

师：你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？

语言《风》教案篇2

活动目标

1.引导幼儿初步学习欣赏世界名画，并大方、清楚地表达自己的看法。

2.提高幼儿美的欣赏能力。

活动准备

1.趣味练习：名画-亨利马蒂斯的《金鱼》

2.趣味练习：名画—秀拉的《大杰特岛的星期日下午》

3.趣味练习：名画 - 李仲燮的《黄牛》

趣味练习

活动过程

一、谈话激发幼儿对世界名画产生兴趣

1.教师：小朋友，艺术博物馆有许多世界名画，非常的名贵，你们想不想去参观一下呢？

2.了解世界名画

让幼儿初步懂得世界名画是人类艺术中最珍贵的世界文化遗产。

二、欣赏世界名画

1.名画-亨利·马蒂斯的《金鱼》

（1）从上面看到的金鱼的样子

（2）从旁边看到的金鱼的样子

（3）教师：亨利·马蒂斯用华丽的色彩把金鱼

在鱼缸里的正面，侧面以及后面的样子生动地表现了出来。

提问：你为什么喜欢这幅画？这幅画里画的是什么？

你知道这是谁的作品了吗？

2.名画—秀拉的《大杰特岛的星期日下午》

（1）幼儿自由欣赏，讲述画里的故事。

想象故事

为故事起个好听的名子

（2）幼儿自由结伴讲述故事。

（3）教师：这幅画是秀拉的代表作品之一。秀拉用无数个点构

造出了这幅美妙的作品。它科学地展示出了人们由

近及远的效果，即越远的人越小。

3.名画- 李仲燮的'《黄牛》

（1）李仲燮在上学的时候就喜欢画默默无闻工作

的黄牛。《黄牛》这幅画是在红色的背景下

用粗重的线条表现出黄牛瞬间静止了的力量。

（2）欣赏完李仲燮的《黄牛》后，想象一下牛的身体并画出来。

请幼儿想象并画出牛的身体。

三、活动延伸

幼儿继续向伙伴讲述各幅画里的故事。

语言《风》教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进行退位和不退位减法比高低

2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和爱护，激发对周围人的感恩之情

活动准备：

银行游戏材料若干，投影仪、电脑、音响

活动过程：

情感导入

1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子？（可爱的家）我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？（我的家里有...他...；我喜欢...因为...）小结：在家里有那么多关心我们的人，这些亲人呢彼此关心、爱护，你觉得这是一个怎样的家？（可爱、温馨、幸福、温暖、好的不得了的）

2、歌曲：可爱的家

3、我也有一个可爱的家，这个家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戏、生活，你们知道我说的是那个家么？（蒙一班）

4、我记得刚认识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感叹：哎呀真是长高了不少。

观察版面理解版面内容

1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的

2、怎么会有两种身高呢？（现在、过去）

比较

1、你发现你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？（逐一问）（幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的；以前各位数是xx现在是xx）（教师：数字变怎么了，（大）说明你长高了）

2、现在所有的数字都比以前大了，说明我们小朋友都怎样了？（长高了）那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢？（引导幼儿说出减法）今天我们就用银行游戏来计算一下我们到底长高了多少。

在孩子不能说出减法的情况下：我们请银行游戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法）

操作要求

1、我为你们准备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行游戏

2、今天的工作中可能会出现一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还准备了一个小的托盘）

3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要稍微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡交流

1、请把你的答案放上来

2、告诉大家你长高了多少？（逐一）

3、请xx介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。

注意：幼儿操作时照顾后面孩子的观看上下的互动

4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，xx现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了xx高，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结：刚才在银行游戏中用借位的方法了解了自己到底长高了多少。这种方法在生活中除了可以帮助我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢？

今天我们知道了我们长高了很多、长聪明了很多、有的长漂亮了许多。这一切我们要感谢谁啊？（父母、老师、同伴），有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧

活动反思：

主题活动是一种开放、多样的活动形式，以幼儿实际生活经验为着眼点，从孩子的所关注的问题出发，由浅入深地展开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的兴趣性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活经验进行有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘提供了无限广阔的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比较感知自己的长大，来感谢父母、老师的养育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。

在教学过程中教师的引导语直接影响着幼儿的思维，在细微之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最后一环节与开始部分有些类同，可以考虑省去。

语言《风》教案篇4

教案目的：

1、喜欢春天、喜欢春天的阳光，乐意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

教案准备：

1、和幼儿一起和春天的太阳做，积累感性经验。

2、照片、画纸、笔。

教案过程：

观看曾经的活动照片，师生共同回忆合太阳做的共同经历。

1、春天的阳光是什么样子的？

2、你们喜欢太阳吗？为什么？

将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

散文诗：根据幼儿的讲述整理。

图一（已画好）：

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，。

亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。

杨老师说：太阳，太阳我喜欢你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真美丽。

天天说：太阳，太阳，我喜欢你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在

外婆的怀里。；

忙忙说：太阳，太阳，我喜欢你，你让校园里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友；

宁宁说：太阳，太阳，我喜欢你，你照在我的脸上是好舒服的，好象老师的手在摸我的小脸蛋；

奇奇说：太阳，太阳，我喜欢你，你能帮助我们补钙，让小朋友都长得壮壮的。

你们知道吗，除了亲亲班的.老师孩子喜欢太阳，还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

图二、三（当场画）：

小河说：太阳，太阳，我喜欢你，你把河面上的冰都融化了，让我又可以哗啦啦，哗啦啦的流了。；

太阳伞说：太阳，太阳，我喜欢你，有你的日子，我的小主人会带着我在阳光下散步，。

鼓励幼儿用绘画的形式续编。

幼儿绘画，教师观察。

共同讲述创编的，鼓励幼儿大胆表达，发展语言能力。

语言《风》教案篇5

活动目标

1、理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受“子字歌”富有韵律的特点，学习平翘舌音。

活动准备

1、幼儿用书；磁带、录音机

2、快板；汉字卡

活动过程（预设）

（一）、使用幼儿用书“我们都是好孩子”，幼儿观察画面，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

提问：图画上有谁？他们分别在做什么事情？

你觉得他们是好孩子们？为什么？

（二）、学习儿歌。

1、教师朗诵儿歌，朗诵前提问，要求幼儿带着问题倾听：画面上的四个小朋友叫什么名字？他们分别做了什么事情？

教师配上快板再念儿歌。

提问：配上快板念儿歌给人什么感觉？这首儿歌听起来有什么特别的地方？每句话后面都有一个什么字？（丰富“子”字儿歌，认识汉字“子”）

2、幼儿跟着教师念儿歌。

重点练习平翘舌音（出示可以组合的汉字卡），可以重复进行几次，较熟练以后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。

（三）、教师续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过哪些积极有益的事情，教师根据幼儿的`讲述内容巧妙地续编儿歌。

课后反思

这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。

但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法

语言《风》教案篇6

活动目标：

1、理解故事情节，感受故事的新奇有趣，大胆设想故事发展的可能性。

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，积极地交流、主动表述。

3、懂得遇到困难要积极面对，智慧能战胜一切。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、观察图片，分析猫和老鼠特点

1、（ppt1）师：今天徐老师给我们小朋友带来一个故事，故事中的主人公我们小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一个已经迫不及待的要和大家见面了，它是谁呀？

（观察图片）你觉得故事里的这只猫，有可能是一只怎样的猫？（幼儿自由讲述。并请幼儿学学幼儿所说的猫的样子）

2、(ppt2)说到猫，我们就会想到老鼠，对了，故事中另外一个主人公就是我们的老鼠，这又是一只怎样的老鼠呢？你知道它有什么本领吗？

3、(ppt3)师：那这样一只有点笨、傻傻的猫碰到可爱聪明的老鼠会发生什么事情呢？（幼儿大胆猜测）

二、、结合ppt欣赏故事前半段，引发对后半段故事的猜想。

1、师讲述故事上半段。(ppt4-5)

故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出来找食物吃。突然，一只猫扑了出来，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?别急别急，我可得想个办法，救救自己。’”

师：这只可怜的老鼠会想什么办法来救自己呢？（幼儿讨论）

(ppt6-11)方法a哄骗求饶：它会对猫说什么来让猫放了它呢？谁愿意来学老鼠表演一下，注意用什么表情。

b逃跑：会拼命的挣脱出来逃跑

c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比个高下，还不一定谁输谁赢呢！

d求救：找找看旁边有没有谁能帮忙救救它。（请一个小朋友来学学如何求救，会怎么说）

e装死：干脆直接装死

2、师：小朋友们帮老鼠想了这么多的办法，那我们一起来看看故事中的老鼠想了什么办法来救自己？

三、结合ppt，引导幼儿欣赏故事结尾。

1、(ppt12)（出示图片）师：你看到了什么？为什么猫要把老鼠种到地里呢？（幼儿猜测）

倾听故事第二段：(ppt13)小老鼠说了什么？（学说这句话）猫上当了吗？猫为什么会上当呢？(ppt14)

2、验证：那你们来猜猜，把老鼠种到地里真的会长出更多的老鼠吗？那会发生什么事情呢？

师：我们一起来看看。哇，小老鼠怎么样了？来我们给聪明的小老鼠鼓鼓掌。

这个故事有趣吗？这个有趣故事还没有名字呢，谁来帮它起个名字吧？（猫种老鼠）

四、完整欣赏故事，确定故事名称——“猫种老鼠”。

师：我们一起再完整的欣赏一遍故事吧。(ppt15)

故事听完了，好听吗？

你喜欢故事中的谁？为什么/

小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。

五、进行创编故事“老鼠又被猫抓住以后……”

1、师：老鼠逃走以后，猫很生气，千方百计的想抓住这只猫，瞧可怜的老鼠不当心又被猫给抓住了。老鼠又会想什么好办法呢？(ppt22)

2、请小朋友拿起自己的图片一起讨论老鼠的自救方法。

师：请大家仔细观察自己的图片猜猜这次老鼠是在什么地方抓住的？猫在干什么？

3、幼儿交流

师：你觉得老鼠会想什么办法救自己呢？

活动反思：

“猫”和“老鼠”是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。“猫捉老鼠，老鼠怕猫”是人人皆知的。然而，在孩子们的生活中，动画片《猫和老鼠》中的“猫”和“老鼠”却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给“猫捉老鼠”赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”这一原则。在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成功经验，在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐，同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。

1、大家好，我是老鼠jerry（老鼠图片中）

2、有一天，老鼠jerry来到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它东找找西找找，东看看西看看，看到许多玉米心里可高兴了：“这下我可以美餐一顿了！”

3、突然，一只猫从玉米地里扑了出来，一下子抓住了老鼠，猫得意的说：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么办呢？别急别急，我可得想个办法救自己。”

4、这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，再看了看猫的脸。想了想，很友好、很认真地对猫说：“猫大哥，别着急，你瞧，农民把玉米种到地里，到了秋天就会收获很多玉米；农民把花生种到地里，也会收到很多花生。如果你把我种到地里，这样就会长出很多很多的老鼠，这样多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”

5、猫听老鼠这么一说，心里想：对呀，我把这只老鼠种到地里，这样不就能收获很多老鼠了吗，这下就不用愁没有老鼠吃了。哈哈！于是猫就把老鼠种到了地里。

6、可是当猫挖好洞，刚把老鼠种到地里，聪明的老鼠马上打洞逃跑了。

7、故事：猫种老鼠（题目）

语言《风》教案篇7

设计意图

友谊虽然是一种抽象的情感，却体现在朋友之间的具体事情之中。本活动意图是通过直观的情景，帮助幼儿理解友谊的含义。本活动以引导幼儿看图讲述为主，引导幼儿在观察、想象中学习讲述故事。并利用赠送爱心的游戏方式激发孩子对活动的兴趣及进一步增进朋友间的友谊之情。本活动的重点是引导幼儿观察画面用语言描述画面呈现的情景，难点是理解友谊的含义，知道朋友间需要鼓励、友善。

活动目标

（一）观察画面，用语言描述画面呈现的情景。

（二）理解友谊的含义，知道朋友间相处需要鼓励、友善。

活动准备

挂图第2号，幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。

活动过程

（一）什么是友谊（设疑激趣：提出问题“什么是友谊”，引起幼儿的思考，引出故事。）

1.你知道什么是友谊吗？幼儿大胆表述，教师倾听幼儿对“友谊”的理解。

2.友谊是好朋友之间浓浓的爱，让我们来听一个关于友谊的故事。

（二）两个好朋友的友谊（看图讲述：引导幼儿仔细地观察画面，鼓励幼儿用自己的.语言表述画面，感受画面中好朋友之间浓浓的友谊。）

1.引导幼儿观察挂图第一幅，讲述：两个小朋友早上见面时，他们会怎样说？

2.上幼儿园时，说“早上好”，晚上回家说“再见”，这就是好朋友之间的友谊。