素材的选择决定了作文能否吸引读者的兴趣，一篇优秀的作文能够启迪智慧，激发读者的思考与灵感，下面是好学范文网小编为您分享的中医馆作文6篇，感谢您的参阅。
中医馆作文篇1
在学习了两年中医课程之后，我渐渐意识到中医基础理论是讲述中医如何思考的，中医诊断学是讲述中医如何看病的，中药学和方剂学是讲述中医如何治病的，这四门课程理法方药环环相扣，构成一个中医学生对中医的完整认知，也构成一个中医医生看病的的全过程。思考可以是多角度、多层次的、多广度的，诊断可以是多方面的，中西结合似乎是现代临床。的趋势，而治疗更可以是多种的。针灸推拿作为一种在国际上更为被认可和广泛通行，更有甚者认为扎针就是中国。除了在学校学习之外，我更希望可以实际操作一下，通过实践加深理解，以丰富我的中医素养。于是，我到我们当地中医院针灸科见习三周。
到针灸科的第一天，这与我在学校所见到的针法有所不同。我在学校所看到的只有下针，过20分钟之后起针。而在这里，我了解到医生会根据病情的不同，选穴组方，如同我所熟悉的组药成方一般，再一一施针，同时要配合上电疗机以代替医生间断行针来给病人持续有效刺激，再加上烤灯给针扎处强有力的渗透治疗。此外还会根据病情的不同，加以或推拿按摩、或艾灸、或拔罐等来辅助治疗，以使病人尽快缓解病痛，达到康复的目的。
在实际操作中，我在老师的指导下学会了电疗机的连接。根据不同病情给予不同波形，如一般情况下是连续波，而对于初期面瘫、腹部因肚凉二扎针者就不需要用电疗机，中后期的面瘫患者则需要给予疏密波;根据施针部位不同给予不同的连接方式，如上肢、脖子、背部、腰部一般同侧连接，不可跨越心脏，而下肢可以在同一条腿上横向连接，是膝关节疼痛处更应如此连接;根据病人对针跳动的耐受程度给予不同大小的电流刺激，如年老体弱者、女性、小儿一般用较小的电流，而体格强壮之人或疼痛部位日久麻木者就要给予较强的刺激，电流大小要以病人可以耐受为好，不可太大以使扎针处感到疼痛而不可忍受，也不可太小已起不到治疗效果。
此外，还应间隔一段时间询问一下病人感受来调整电流大小。同样，烤灯的摆放也需要根据施针部位、病人耐受程度来灵活调整。看到老师们的治疗过程，我也深切感受到要一病人为中心，以病人为学习对象，不断调整自己的治疗方式手段。
除此之外，我也学会了一些推拿手法，经过练习，在爸妈身上得到较好的效果，使其疼痛减轻，身体轻松。拔火罐、熏艾条等这些我早已熟识的方法也有机会大展身手。大椎放血、梅花针放血，耳穴压豆等只听过没见过的治疗手法也得以见识，可以说在针灸科的见习让我对中医有了更加立体丰富的感知。
暑假见习期间正值三伏天，是冬病夏治的好时间，我也有幸参与到三伏天的贴敷工作中。早上不到六点钟，科室还没有开门，已有不少病人来准备贴敷。我们立即展开工作，把一卷卷医用胶布撕成分别适合大人小孩两种大小的正方形，准备待用，根据每一次贴敷位置的不同，依次选穴，扎梅花针，拔罐放血，再放上小药丸，贴上胶布，就可以了。如有鼻炎，还要带上两个药丸，每晚各贴印堂一次，连贴两天。小孩一般不用扎梅花针，身体强壮的、年龄较大的可以拔罐，年龄较小的可以直接放药丸贴胶布。
有些病人对医用胶布过敏，可以用麝香壮骨膏等膏药代替，贴敷24~48小时就可以撕下来，期间尽量少出汗，以防止胶布不粘而掉下来。三伏贴用于治疗鼻炎、哮喘、气管炎、支气管炎、等呼吸系统疾病，以及小儿体质弱易感冒，一般三年为一个疗程。有些病人三年就好了，好了之后也可以再贴以加以巩固效果，而有的病人甚至贴了一年就病愈，不再复发，不少小朋友贴了之后冬季感冒次数也大大减少，这些都证明三伏贴是有确确实实的疗效的。
在见习期间，通过阅读一些与医学相关的书籍，我了解到中国最顶尖的医学院中国协和医科大学就一直坚持医教研三位一体模式，医学生进入协和后要经过八年学习，十余年住院医师的培养才可能成为独当一面的合格医生。而现在，我正处于医这一阶段，应该不断加强学习，向书本学习，向老师学习，向临床学习，向病人学习，已得到知识、能力，形成自然科学与人文科学双方面的素养，努力进步争取早日成为一名合格的临床中医生。
中医是有用的，它带给人们以健康，帮助人们减少病痛，并且在在现代社会中做出了适应性的改变，我相信这样的科学不会消失，因为有一代代的学子在学习、教授、研究它，有越来越多的病人在选择相信中医，这也激励着我们更好的传承它，发扬它。
中医馆作文篇2
周末的早晨我和妈妈早早的就起床啦，快速收拾完，吃完早餐，开开心心走出家门，去参加新消息报小记者团的实践拓展活动。
一下车我飞快的就跑进了中医院的大厅，哇……好多人呀！辅导员老师呼唤着“集合了，集合了！”大家迅速排好队。首先是由副院长给我们解说了关于上医堂，上医治病名称的意义，还讲了了张仲景是我活历史最杰出的医学家之一，被尊称为“医圣”。我们一边听讲解，一遍观看每个中药房的窗口，看到有几位护士姐姐井然有序的在给病人抓药呢，好多种中药，我一种也不认识。
听着张院长的介绍我们很快来到了二楼：耳鼻喉科。护士姐姐通过耳内镜让我看到了自己耳朵里的构造，还告诉我们如果不小心耳朵要是进了沙子，可不能自己就抠，要及时告诉爸爸妈妈，要不然处理不当，就会影响我们的听力。
跟随张院长的脚步，我们又到了3楼的会议室，护士姐姐给我们演示小儿推拿，通过推拿不同的部位或穴位，可以治疗改善感冒、咳嗽、发热、便秘、脾胃虚弱等症状。
开心的时光总是过得很快，要到下课时间了，我们收到了院长和护士姐姐送给我们的中药香包和艾草，今天收获真大呀！
中医馆作文篇3
虽说很多人都赞同西医的做法，生了病就打针吃药，可是我认为中医和西医方法是完全不同的，所以我提出了以下看法。
一、 都认为西医的疗效好，但是你们能用西医的阿莫西林来比中医的正柴胡颗粒吗？这是两种不同的东西，在不同情况下游泳不同的药。中医讲究在生病之前调养好，少生病。西医讲究生病了再来看病、吃药，没生病就不要乱吃药。
二、 东方和西方有两种不同的文化，西方的东西一般都很急，东方的东西一般都很缓慢，所以不能用西方的西洋剑来比东方的太极拳。这两种东西既然都有那么大的差距，那么跟不用说药品。一般中国人都爱吃补品，比如说：鹿茸、虫草、燕窝、鲍鱼和鱼翅……可是西方人就不同了，他们从来不吃这些东西，因为他们认为，我们吃这种东西不应该，因为燕窝就是燕子的口水、鱼翅就是鲨鱼的双翼……
三、 我认为中医西医各有所长，也各有所短，因为两种是不同的医术。就像有的人腰肩盘突出，虽然推拿可以缓解疼痛，可是不能完全治好。但是腰肩盘突出作手术，虽然可以治好，但是却很危险。
我认为中医和西医，各有所长各有所短，不要用自己的短处来比别人的长处，各不能用别人的短处来比自己的长处。
中医馆作文篇4
经过了漫长的一学期，我们迎来了短暂的寒假。学校为了让我们的假期更充实，举行了一年两度的社会实践活动。
我们依约来到了一所幼儿园，一进教室就有很多小孩迎接我们，紧接着中医馆馆长——王先生闪亮登场。突然，漆黑一片的屏幕亮了起来，然后小朋友个个昂首挺胸，朗诵起了他们的班规：“小小中医，志在杏林；小小中医，悬壶袪病；小小中医，有我仁心。”我们看了，有的跟着他们一起念；有的认真地欣赏他们；还有的鼓起了雷鸣般的掌声。
念完班训之后，几位白衣服的小朋友上了前，主持人说到：“他要表演中国传统健身方法，华佗编创的——五禽戏。”他们先练起了虎戏，一下像在扑食，一下像在休息，一下像在咆哮，一下像在行走，形形色色，像真的一样。接着就是鹿戏，一下像在奔跑，一下像在低头吃草，真是栩栩如生。还有熊戏、猿戏、鸟戏，我眼前仿佛出现了一副生龙活虎的图画。
在进行了游戏环节后，我就要大展身手了，在一位同学朗诵《沁园春·长沙》之间，我表演书法，写的就是他们的班训。当宏亮的朗诵声传进我的耳朵时，我的笔开始和纸接触了，我心里很平静，“潭面无风镜未磨”，我写的行书流畅，像笔在纸上翩翩起舞，笔留下的足迹成了一个个汉字。“小小中医，志在杏林；小小中医，悬壶袪病；小小中医，有我仁心。”一幅行如流水的行书作品展现在大家眼前。
小小中医活动结束了，这次活动有五禽戏、育诗文、写汉字……我不由得赞叹一句，中华文化真是博大精深啊！
中医馆作文篇5
所有治好你病的医生护士你都要感谢，不管他们知不知名。我的主治医生姓周。她是一名才二十几岁的针灸科女中医。
由于我的眼睛，父母特地为我找上了中医院治疗。其实我不是第一次扎针了，四岁在北京扎过一段时间，只不过年分隔的多了，有些怕了。在医院第一次扎针时，就是周姐姐给我扎的。
不到一天，我就知道在我旁边床上的石爷爷是武大，乃至全世界有名气的计算机教授了——虽说我并没有问清全名。那位奶奶是他的妻子，现在，是爷爷得了帕金森，来到中医院扎针，他现在可以起床了。每天，周姐姐来了，他都要叫两声，仿佛是呼唤谁似的。奶奶告诉我，石爷爷刚来的时候，完全不能动，现在经过半年的医生接力，就有了疗效。
周姐姐告诉我，她刚实习也是很痛苦的，每天要背一百多个穴位，先往人体模型上扎，再往自己身上扎，在互相扎，最后才能成为医师。他目睹过一场场悲欢离合，治过许多病人，没有一个不感谢她的。他还说，所有气血、气脉不好的病，都只有西医才能根治！
小小的梦想在我心中立足了——长大要当个中医！虽说要吃很多苦，但我也要向周姐姐一样，除去人们的痛苦。所以，从现在开始，穴位表要背，同样也要为人民服务！
中医馆作文篇6
工欲善其事，必先利其器，中医的学习方法与路径，是一个需要首先探讨的问题。很多朋友学习中医之前没有很好地思考这个问题，入门的方式五花八门，有的一头扎进伤寒论等经典里，苦读了数年，出口成章，大段的经文背得烂熟，临床时，边都摸不着，开口动手便错，进而怀疑经典，怀疑中医。
有的执迷于药物学里，变成了草药医生，单方医生，把个别中药和处方视为绝密，越求越奇，以为不是深山老林里的神药或者异人奇方就不能治病。
还有的求于易，求于道，将中医和气功，宗教混于一谈，强词夺理，故弄玄虚，不提也罢。
我想，这些不应该是朋友们学医的初衷。
我虽然出生在中医世家，却也在医学上走了很多弯路，对临床疗效的追求也曾经让我倍感艰辛，回首这20多年的学医路途，我的最大感悟就是-------------------中医本来是一个简单明白，好学易用的学科，却被有意无意的蒙上一层又一层的神秘面纱。
在这个处处追求效率的时代，还原中医的本来面目，破除中医迷信，节约后来者的精力和时间，就是我现在觉得最有意义的事情。唯其如此，中医界方可吸引优秀的年轻人，才能发扬光大。
学习的方法和路径---先从端正态度开始。
这个问题已经有很多人说过，而且各有各的道理，我要强调的是，下面这种学习方式适合有一定基础，希望深入系统掌握中医体系的人，也适合已经学医几年，或者读完了中医院校还一头雾水，愿意重新钻研的情况。
一，先宏观后微观。
一定要先对中医的学术体系有一个整体的大概印象，先通过走马观花式的浏览，然后再去学习具体的知识而不是一下就陷入到各种秘方，技法当中，纷纷扰扰，一锅浆糊。
临床上遇到很多医生已经号称可以攻克绝症了，结果自己得了感冒，还分不清是风寒还是风热。基本的概念都是一塌糊涂，如何能够登堂入室?
二，培养提高思辨能力，不要强调死记硬背。
中医学让人望而生畏的原因之一就是要背诵大量的内容，而这是否有必要呢?我的体会是中医学里需要死记硬背的东西其实是不多的。远远不如法律，外语等专业。
很多内容，理解以后就会记得，而没有理解，记来何用?当然，理解也是分层次来的，先浅后深，先一般后特殊。
中医知识浩如烟海，人的精力时间都有限，一个医生不可能面面俱到的学，也不可能什么病都会治，关键是能构建自己的学术体系，在一定的范围内有所建树，善莫大焉。
我记得当年背了好几百个处方，但是临床根本不怎么用，现在还能背的处方不会超过50个吧，也没有临床开不出方的情况，呵呵。
学习方剂的问题，我以后会单独论述。总结起来一句话就是--------------一个临床医生真的不需要学那么多处方。千招会，不如一招精。一方融会可变数方，一法学透可变数法。
很多老医生喜欢炫耀自己当年是如何过目不忘，博闻强记。先大量的背诵，以后慢慢理解，对于幼儿学医，这个当然是有道理的。
但如果是成年人记忆力差，理解力强，就不应该这样学。何况这些出口成章的老先生很多人临床水平真心不怎么样，可惜了背书受的那些罪哟。
传统的学习方法，打杂三年，抓药三年，抄方三年，动不动十几年以上才可以出师。真正学医的时间并不多，这些规矩里面，包含着对学徒劳动力的残酷盘剥。
而我以为，一个完全没有医学基础的人，中等资质，学习条件和方法合适，三年就可以达到一个比较高的水平。
这是我通过实践得出的结论。至于执业医师考试，我指导的几个学生都能超分数线近一百分过关。也可以证明这一套方法对付应试教育还是同样有效。
三，保持批判的精神学中医。
一定在建立好自己的医学体系以后，再去研究各家学术
对前辈的经验，带着怀疑的态度学习，以临床疗效来验证。
凡是科学的体系，一定有可以理解的逻辑，无法理解的东西，可以存疑，先放一放。
这是因为你没有一定的基础，无法分辨是非，轻易转进中医各家学术的嘴仗里，除了更糊涂，没有别的收获。
我常常说看一个人学医的水平，看看他买了些什么书，可以得知，也是这个意思。
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