心得体会是感受性的文章，因为这是我们向别人展示我们内心的书面材料，通过心得体会，我们能够更好地发现自己的潜力和能力，以下是好学范文网小编精心为您推荐的名师讲座心得体会优质7篇，供大家参考。
名师讲座心得体会篇1
听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》，对语文课堂资源生成我又有了新的认识：生成与预设，可以说矛盾的统一体，如果说教案是预设的，那么课堂则是生成的；预设体现对文本的尊重，生成则体现对学生的尊重。课堂的行为主体是学生，而学生的学习是随机生成的。我们不能“活人围着死教案转”，而应从传统的教学形态中走出来，努力构建新型的，富有活力的，生成的语文课堂。
在我的教学中，也时常发生学生的看法与老师、书本上不同，对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点，我多数会予以鼓励，表扬他们会学习，善思考。比较尊重学生体验，关注生成资源。
面对课堂生成，我主要是这样处理的：
首先筛选信息，辨别课堂有效“生成点”。我会关注生成信息是否能促进学生发展，有探究的价值。如果生成信息的确能激发多数学生的好奇心与探究欲望。我便及时调整预设的教学方案，让学生将课堂生成资源开展进一步探究，并与学生通过讨论、交流、甚至是课下查阅资料直到解决问题。对价值不大的信息和问题，我会及时地排除和处理，使课堂教学回到预设和有效的轨道上来，以保证教学的正确方向
其次把预设与生成内涵统一，用旧的知识去辅佐新的认识。主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息，把有价值的新信息和新问题纳入教学过程，使之成为教学的亮点。如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与，能给学生带来积极的学习情感，我也会改变前提预设，将预设与生成内涵统一，积极参与其中，与学生共同提升。
例如，昨天在教学《陌上桑》一文时我预设了这样一个问题：
诗中是怎样描写使君的可耻行为的？从中可看出使君是一个怎样的人？
因为备课时我看了教材简析，说《陌上桑》采用喜剧的手法揭露统治阶级的无耻。所以我的脑海里对使君的定位就是好色、无耻。
在课堂教学中，当我提出这一问题时，大多数学生都认为使君是个无耻的好色之徒。就在我准备把“无耻”这几个字写在黑板上时，有个学生却提出不同意见：“为什么其他人看到罗敷失态的表现就不是好色，使君就是无耻呢？”当时班里就炸开了锅，有学生说：“其他人其实也好色”；有学生说“其他人只是看呆了，却没有问罗敷：‘宁可共载不？’，说明其他人品德比使君高尚”；也有的说“罗敷又漂亮又高贵，其他人只敢看，不敢说。”……
对于学生这样的质疑与观点，当时我认为质疑的学生问的很有道理，生成资源的确有探究价值。所以我并没有“一棒子”打死，而是引导学生展开讨论。
于是我笑着问学生：“如果其他人也像使君一样有地位，有权势，他们会怎样？”
学生又议论开了，经过一番交流与争论，最后得出：爱美之心，人皆有之。其实其他人和使君一样被罗敷的美貌所倾倒，只是种种原因使他们不能说或不敢说“宁可共载不”。这样看，使君被说成“好色、无耻”，实为冤枉。他之所以说出“宁可共载不”只是缘于他优越的权势和地位。作者写c使君应该也是一种写作技巧。
我又提出问题：那么作者到底要表现什么呢？
于是学生很快得出：作者写使君也是为了反衬罗敷的美丽。说明罗敷的美丽不仅让黎民百姓动心，也让见多识广的达官贵人倾心，足见罗敷之美。
在这节课上，当新的教学资源生成时，我并没有按照预设继续教学，而是顺应了突发事件，将预设与生成内涵统一，让兴趣盎然的学生展开讨论。体现了尊重学生的主体地位，关注学生阅读中生成的问题。在师生互动、生生互动中启迪思维，明辨是非，从而明确课文的价值取向，引导学生走向大雅文化。
名师讲座心得体会篇2
犯罪根源论，主要阐述刑法中一个重要的问题——法治国家的刑法精神。通过徐老师的讲解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律条文的主要依据。那么，在判断一部法律的文明与野蛮、先进与落后时，主要的依据是此法律体现了什么样的精神。就目前中国刑法的基本精神，老师着重强调主张刑法的谦抑原则，它提倡刑罚应当轻缓，罪名不宜过多，刑罚只有在没有别的代替措施时才适用。
和谐社会不能依靠暴力来解决各种问题。
就以中国刑法来说，重在制度的建设，真正建立公平、公正的社会，这些刑法中的内容让我最为深刻。无数的事实证明，没有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罚，也解决不了问题的根本。
虽然法律是用来保护国家，社会以及个人的，但是难免有一部分人不能控制自己的欲望和贪婪利用法律的漏洞通过侵犯人民、国家的利益达到自我精神上或是物质上的满足。那么，我认为法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同样的，对于社会不公平，不公正现象，也正是需要制度的改革和进步，保护广大人民和国家的利益。
关于当今中国社会某些关节的腐败，甚至造成司法的腐败，作为一个中国公民，我很期待中国制度成长，完善的那天。
在生活中，就要像老师说得那样，应该多一份理解，多一份善良，多一份关爱，多一份宽容，多一份人间的温暖与温情，少一份仇恨，少一份暴力。
最后再引用老师您的话：“阳光打在你的脸上，温暖留在我的心里，共勉之。”
名师讲座心得体会篇3
随笔“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次为期两天的教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表，因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间一个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
这次组织的新教师见习期培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短三个小时的培训非常短暂与宝贵，来自六所学校的名师与我们交流经验，把他们从教以来获得的'宝贵经验与我们交流，让我们受益匪浅。每一位名师的演讲总能触动我们的心灵，让我们在心底默默地为他们喝彩，听了他们的从教经历在佩服的同时也让我们倍感责任的重大，因为在我们的肩上扛着好几十株幼苗，而如何让这些可爱的幼苗茁壮成长则是我们义不容辞的责任。华泰实验小学的副校长以“汲取正能量，遇见新自己”为主题的经验交流让我感触颇深，她认为新教师应做到：一是自问，二是展望，三是反思。在她看来，新教师给自己最大的礼物就是成长，而反思的深度成为教学所能达到的高度，作为新教师应脚踏实地地走好教学的每一步，正因为新教师的每一回出场都很重要，所以更应好好地汲取正能量。是啊！只有我们努力地汲取正能量，不断地给自己充电，才能成为一条与时俱进、奔流不息的河。
作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求自己，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的教师。
名师讲座心得体会篇4
6月17日，王桂华名师工作室启动仪式在考棚小学隆重召开，市区领导用及名师工作室全体成员参加了此次仪式，我们有幸聆听了各位专家的指导，感受颇多，较深的有以下三点：
一、真爱学生
余校长的报告贴近教学日常生活实际，仿佛一个知心朋友与大家聊天，既亲切有趣又意味深长。余校长教我们要上有趣的数学课；要引导学生乐于学，善于学；精神饱满地而对每一天的工作；要真爱学生……当他说到：“如果你觉得一个学生调皮得令你烦恼，那是因为你爱得不够！”我心里立刻响起不屑的声音：“那是你没有遇到过这样让人头疼的学生，站着说话腰不疼啊！”余校长好像听到了我的心声一样，接着平实地讲述了他与这个同学“斗智斗勇”的点点滴滴。
与我们平时所遇所做是那么相似，只是他与我们相比，少了抱怨，少了浮躁，多了换个角度思考，多了深深的爱。想想自己平时工作中遇到了这种情况，刚开始也是用欣赏的目光去看孩子，找机会去鼓励这些孩子，并积极与家长沟通，可是当得不到家长的回应时，多次毫无起色时，自己也就泄气了，今天，我深深地感受到了“爱得不够”对我的鞭策，在今后的工作中，愿自己爱得够，爱得深，爱得久！
二、真实课堂
听完余院长的报告，我对数学课堂有了新的认识：一堂好课，不是光看情境多有趣，课件有多美，而是应该简约明朗，真实有效。确实，我们在平时的教学时过多地关注了多媒体是否亮丽，关注了形式是否多样，关注了课堂是否热闹，而忽略了学生是否都参与思考，是否能静下心来思考。我想，今后我要努力的方向应该是：在愉快的课堂上真实地学习！
三、扎实课堂
汪校长所提的“内部生长的数学”让我耳目一新，他依托具体案例，向我们细致阐述了一堂扎实的数学课，既要让学生知识生长，更要让学生方法生长，还要让学生精神生长。相比之下，看看我们的课堂，更多地关注了知识，方法和精神就薄弱了。我想，扎实的课堂，应该是孩子成长的课堂，而成长，不仅仅是知识要成长，方法和精神的成长对孩子们的一生影响更大。
今后，我应该抓住机会，多向专家和其它老师们学习，让自己的各方面课堂有所提升。
名师讲座心得体会篇5
20xx年10月24日下午，作为“名师工作室”成员，我有幸参加了丹东市教育系统第12届“园丁论坛”活动，倾听了诸多名师课改10年来的经验与体会，感受颇深。
活动分三大板块：名师谈课改10年来的经验与体会；与名师面对面；名师领导与观众互动。会场气氛热烈，名师与领导精彩的发言不时博得下面观众热烈的掌声。
通过这次“园丁论坛”活动，我对十年课改有了更深刻的认识：
一、平等民主的课堂才真正是属于学生的课堂
教师在课堂上只有放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，课堂才能真正从“教”堂变成“学”堂，教师在教学中应该以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前，培养学生善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这才是课改后的课堂。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。
二、课改促使教师更注重科研工作；反之，科研工作也促进了课改工作。
教育科学研究是教师对教学实践进行理性反思的过程，又是教育理论与教学实践相结合的过程。所以，积极开展教育科学研究是促进教师迅速成长的重要途径，认识随实践发展而发展，实践是检验认识
是否正确的惟一标准，必须按照实践——认识——再实践——再认识的不断实践、不断认识的发展过程来要求教师、培养教师、锻炼教师，才能促进教师的成长。当然，教师的成长也促进了课改的速度。
三、深挖自主、合作、探究学习的内涵
课改提倡自主、合作、探究学习，但要避免形式化和绝对化。我们必须对自主、合作、探究学习有一个正确的认识。自主、合作、探究学习是以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的必然要求。选用时必须根据学科性质、教材因素、知识特点和学生实际，扬长避短，并注重与其他学习方式相互结合；作为一种能力，需要循序渐进地系统进行培养。在实践中，既要注重充分发挥自主、合作、探究学习的`功能和价值，又要防止将其绝对化、片面化、庸俗化。这是必须坚持的辩证态度。惟其如此，自主、合作、探究学习才能在实践中扎根、发扬光大。
学习归来，我时时回想著名师的风采及领导精辟的讲解和点评，让我更深刻的理解了课改，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。作为阳光下最光辉的事业，我们一定要做到“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，让我们的学生都学有所获。
名师讲座心得体会篇6
来源：【中山日报】
今年3月，我有幸参加了市委党校2024年春季学期县级干部进修班。这期教学安排科学周密、教学内容丰富多彩、教学形式灵活多样、教学方式深入浅出、教学纪律约法严明。两个月时间的学习，我自始至终严守校纪校规、勤奋认真、积极参与各项活动；我珍惜每一天，心无旁骛、静心学习，收获满满。
一、提升政治修养和理论水平
在党校学习期间，我深刻领悟党的二十大报告新思想、新观点、新论断，认真学习省第十二次党代会精神；认真聆听市委领导的专题辅导报告，积极学习马克思主义哲学的基本原理和方法论，学习如何提高领导干部的法治思维能力、意识形态工作和统战工作能力，学习如何推动数字经济、县域经济、招商引资发展的最新知识。这些理论学习，使我对世情、国情和当地发展有了更深入、更全面、更客观的认知和感悟，让头脑充了电、精神补了钙，思想得到解放，素养得到提升，对党的创新理论理解更为透彻。
二、加强党性锻炼和宗旨观念
我坚持读原著、学原文、悟原理，系统学习《坚持不敢腐、不能腐、不想腐一体推进》《培育践行社会主义核心价值观》等教育课程；观看警示教育等视频电影；身为支部副书记，我积极组织开展支部主题党日活动；参加形式多样的情景教学、学员论坛、专题研讨等，踊跃发言，进行思想碰撞和思想教育，通过这些学习锻炼，我对党的大政方针政策有了更为透彻的理解，对省委、市委的决策部署有了更为全面系统的领会，坚定了提高履行本职工作能力水平、狠抓工作落实的决心和勇气，坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念。
通过重走红色故地，重温入党誓词，缅怀革命先烈，通过对党纪党规的学习、警示教育的反思，我的心灵得到洗礼，党性得到锤炼，更加坚定了“向上向善向廉”的人生追求。我认识到，作为一名党员干部要充分发挥表率作用，坚定共产主义理想信念，提高道德品质修养，全面践行“全心全意为人民服务”的宗旨，为实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作出最大努力。
三、拓展视野思路和本领能力
在培训期间，聆听省外、省内、市委党校的领导和教师从文史到哲学，从政治到经济，从科技到民生的精彩引导讲解，我如饥似渴、茅塞顿开，对当前国际形势和国内政治、经济及当地文化历史的发展有了比较全面深入的了解。市委党校还十分重视市情教育，开展互动教学和实践教学，聘请了市直相关部门负责同志就市党代会精神、数字看发展、夯实基层治理等内容，对我们进行系统培训；开展模拟政府新闻发布会、重大公共卫生事件的舆论引导案例教学、到县市区开展现场教学、异地教学、教学调研，专题交流和文艺汇演、篮球比赛文体活动等；我积极参与党校举办的演讲比赛，获得全校第一名的佳绩，通过这些学习锻炼，使我拓宽了视野，明确了方向，理清了思路，培养了本领能力。
四、赋予历史使命和责任担当
党校第一课，市领导在开学典礼上的讲话《学思用贯通 知信行合一 奋力谱写中国式现代化的孝感篇章》，从全国、湖北、孝感三个纬度，围绕“学懂、弄通、做实”三个关键词提出要求。他强调要做到“十个牢牢把握”，尤其是必须牢牢把握“打造重要节点城市”这一历史使命。湖北省构建新发展格局先行区，“打造武汉都市圈重要节点城市”是省委交给孝感的必答题，我们要通过市情认识，明确发展目标，找准发展路径，落实工作举措，首要还是发展问题，以高质量发展为主题，以促进共同富裕为目的，必须深化孝汉同城，推动主城崛起，实施强县工程，做强多元支撑。
按照这一要求，职业教育是一个重要的发展平台。湖北职业技术学院作为孝感职教龙头，要加快推进专业建设力度，提升专业与区域重点（支柱、特色）产业的适配度，紧密对接孝感规模化产业，主动融入“科技﹣产业﹣金融”良性循环，努力为湖北、孝感经济社会发展提供人才支持和技术支撑。
作为职教人，我们担负着服务学生全面成长和助推区域经济社会发展，为国家为孝感培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的重任。我多年工作在学校就业岗位，这是一项实实在在需要“春风化雨、润物无声”的育人工程，这是一项关乎学生前途和命运的幸福工程，这是一项推进区域经济高质量发展的民生工程。我们要全面贯彻落实党的二十大精神，“敢”“快”“干”， 以一往无前的奋斗姿态扎根职教事业，助力武汉都市圈重要节点城市建设。
五、缔结校园之恋和高尚情谊
党校校园白墙黛瓦、鸟语花香、海棠如霞、芳草萋萋，夜晚清风徐徐、寥落星斗、蛙声一片、蛐蛐虫鸣，穿行在昏黄灯光的九曲连廊中，似乎穿越了时光隧道，回到了孩童时代的世外桃源。党校环境清幽，是一个静心学思的好所在，让人徜徉留念。
两个月时间，党校领导和老师渊博的学识令我们心生敬仰，实事求是的作风使我们深受感染，无微不至的关爱使我们如沐春风，我们打心底尊敬、感激这些良师益友。
42名同学来自不同单位、不同区域，和他们朝夕相处，共同探讨加强党建、关注民生、改善营商环境等一系列问题，从同学们的身上我学到很多新观念，明白很多新道理，取长补短，汲取了正能量。大家交流学习、工作、生活，互帮互助，互敬互爱，结下了深厚的革命情谊，成为了志同道合的朋友。我深深珍惜与同学们相遇、相知的缘分，主动将记录的4本学习笔记、拷贝的近50个课件与同学们分享，并带来打印机热心为大家服务。42名同学是我的宝贵财富，我将充分运用这份资源助力搞好工作，为职业教育服务。
两个月的党校集体生活，让我们学习了理论、提高了认识、开阔了视野、锻炼了能力、展示了风采、增进了团结和友谊。党校团结、紧张、严肃、活泼的氛围使我们深受感染。我决心将自己的所学、所思运用到今后的工作实践中去，一如既往保持工作激情，为孝感的职教事业担当实干，在奉献大局中实现人生价值。
（作者：市委党校干部进修班 程瑛）
本文来自【中山日报】，仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。
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名师讲座心得体会篇7
周二有幸听到了十大名师分享自己的成长历程，有几句话给我留下了深刻的印象。
杨青老师说教师是幸福的苦差事，这句话让我感同身受，想想自己已经毕业了一年多了，回忆这一年半的老师生涯，从最初的包班到现在的教一门学科加班主任，觉得自己每天都很忙碌，有时备课背到十点多，觉得自己的一天过的`真的好累、好辛苦呀！但当第二天看着学生因为自己的引导学到知识不断成长的时候，觉得自己晚上的辛苦都是值得的，为自己是一名老师感到幸福。
杨青老师的一句话让我感受到作为一名老师的的幸福和“苦”，而张培老师的分享也让我记忆深刻。张培老师说：“在工作中，不追求成功，但追求成长”，这一句话在霎那间触动了我心灵深处，尤其是作为一名刚刚发出小芽的老师，在教师的成长道路上有很多挫折和困难，每一次的历练不一定使我们成功，但每一次的努力相信都能够有所成长，在成长的道路上要调整好自己的心态，未来了某一天相信有很多不一样的惊喜出现。
两个小时聆听使我收获满满，以后路我会继续努力！
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