充满挑战性的活动方案可以激发参与者的积极性，系统化的方案可以提高工作的整体效能和效果，下面是好学范文网小编为您分享的红领巾评选活动方案7篇，感谢您的参阅。
红领巾评选活动方案篇1
一、指导思想
为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例(试行)》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。
二、基本原则
1、本办法适用于我校所有队员和一年级准备加入中国少年先锋队的同学。
2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动基础上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。
三、奖章设置
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
(一)基础章章目共设3个类别
红星章：聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
红旗章：聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。
火炬章：聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。
(二)星级章
“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
个人一星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章(包括学校原有奖章)的情况，进行考察、评定、颁发。
个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原则上须从下一级星级章获得个人中推选产生，具体评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队和大队组织颁发。
(三)“红领巾奖章”五步走
第一步定章
1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加“红领巾奖章”活动。
2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节，以此制定争章计划。
第二步争章
1、在已制定的争章计划基础上，少先队员要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。
2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。
第三步考章
1、少先队组织都可以实施考章。
2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。
3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合基础奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。
第四步颁章
1、基础章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20__年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。
2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。
第五步护章
少先队员要珍爱自己所获得的基础章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践，以获得更多的基础章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。
红领巾评选活动方案篇2
一、评选项目
“红领巾奖章”个人(少先队员)二星章、“红领巾奖章”集体(中队)二星章。
二、学校评选委员会名单：
组长：
组员：
监票人：
三、推荐范围和标准
(一)个人二星章
推荐范围：四至六年级20__—20__学年度获得校级“红领巾奖章”经纬形象章五个及以上的少先队员，累计获得过6次三好学生称号，累计获得过2次优秀班干部称号，校级以上少先队组织、教育行政部门的表扬或奖励，或事迹突出，影响广泛，在少年儿童群体中具有较强的'引导示范作用，优先推荐。
推荐标准：
1.思想政治方面。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，从小树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2.道德品行方面。自觉践行社会主义核心价值观，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，积极参加劳动，乐于帮助同学，积极传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
3.综合能力方面。热爱少先队组织，自觉遵守队章，在少先队组织中发挥模范骨干作用，积极参加少先队工作和活动，主动为集体、为社会、为人民服务，优秀事迹在少先队员和社会中产生良好影响。
4.表彰获奖方面。近1年内获得过校级或校级以上少先队组织、教育行政部门的表扬或奖励，或事迹突出，影响广泛，在少年儿童群体中具有较强的引导示范作用，优先推荐。
(二)集体二星章
推荐范围：获得过20__-20__学年度校级“最佳常规示范中队(班集体)”称号的或获得过区级及以上荣誉的中队(班集体)，优先推荐。已获得过二星章的班级，不再参评。
推荐标准：
“二星章”中队。中队聚焦主责主业，政治启蒙和价值观塑造做得好;组织教育、自主教育、实践教育有成效，有活力、凝聚力强;严格落实每周一课时少先队活动课;经常性开展少先队活动;辅导员热爱少先队工作，注重发挥少先队员自主性、创造性，具有较高的水平;先进事迹在少先队组织、学校或社会上产生一定影响。
四、名额分配
(一)个人二星章推报个人2人
(二)集体二星章推报集体1个
五、推报材料
(一)“二星章”少先队员候选人推报材料
1.推荐登记表(近期2寸彩色照片，需佩戴红领巾);
2.事迹材料(500字左右，围绕“推荐标准”起草);
3.获得校级“一星章”及其他表彰或获奖证明材料;
4.相关公示证明材料。
以上材料只电子版，电子版文件存入一个文件夹，命名：__学校+少先队员+姓名。
(二)“二星章”少先队集体推报材料
1.推荐登记表;
2.事迹材料(围绕“推荐标准”以新媒体图文形式全方位呈现集体组织教育、自主教育、实践教育情况);
3.获得校级“一星章”及其他表彰或获奖证明材料;
4.相关公示证明材料。
以上只提供电子版，电子版文件存入一个文件夹，命名：__学校+__大队(中队)。
六、评选组织
(一)评选机构
济南市市中区经纬学校(小学部)评审工作组。
(二)报送时间
请于6月29日前提交电子版材料。逾期不报视为自动放弃。
七、工作要求
(一)严格程序，规范流程。要本着对少先队事业负责，对少年儿童健康成长负责的态度，按照评选办法的有关要求，严格审核，切实加强活动的规范管理。
(二)广泛动员，全面活跃。要动员广大辅导员、少先队员积极参与到活动中来，围绕推荐、评选、学习和宣传开展丰富多彩的体验教育活动，引导广大少先队员深入开展教育与自我教育，激励他们奋发向上，不断进取。
(三)加强宣传，扩大影响。要精心策划评选活动的宣传工作，包括前期宣传、过程展示、结果发布和后期追踪，充分发挥新媒体平台、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，提升评选活动的影响力，向全区展示少先队组织的风采。
红领巾评选活动方案篇3
为培养担当民族复兴大任的时代新人，依据《少先队改革方案》，特制定了少先队《一星级“红领巾奖章”评选方案》，以此建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。
一、指导思想
围绕立德树人的根本任务，继续推进少先队工作，增强少先队归属感、荣誉感，坚持开展校级教育、班级教育、自主实践活动，教育引导少先队员树立正确的人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、基本原则
一星“红领巾奖章”以少先队中队为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
坚持校级教育。把全校少先队员组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
坚持班级教育。积极开展班级教育，尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员积极在班级主题活动中畅所发言，培养少先队员自主意识和自主能力。
坚持自主实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进。摒弃选拔意识，强调进步意识，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
三、评选方法
(一)、基本条件
1、小学一年级以上的优秀少先队员。
2、思想上积极要求进步，热爱党、热爱祖国，能以“四好少年”的标准严格要求自己的优秀少先队员。
3、热爱少先队组织，了解少先队知识，积极参加少先队组织的各项活动，并在活动中有突出表现。
4、学习主动积极，成绩优异，成绩在班级前10名。
(二)、评选方式：
一星“红领巾奖章”评选工作采取名额分配，各年级中队推荐本中队2名队员，确定获奖人选。
红领巾评选活动方案篇4
一、活动背景
根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和共青团贵州省委贵州省教育厅贵州省少工委关于印发《贵州省构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感系列实施方案》的通知相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，结合我校实际，制定关索一小“红领巾奖章”实施细则。
二、领导机构
组长：
副组长：
成员：
三、参与人员
我校所有少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
四、实施对象
全体少先队员
五、章目设置
基础章、特色章、星级章
本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级(3—4年级)、高年级(5-6年级)，每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。
(1)__学年度“红领巾奖章章目设置
一、二年级
第一学期
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：
第二学期
基础章：立德章、梦想章、奉献章
特色章：
三、四年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：
第二学期
基础章：立德章、梦想章、秦献章
特色章：
五、六年级
基础章：向阳章、小主人章、劳动章
特色章：
第二学期
基础章：立德章、梦想章、幸献章
特色章：
备注：每位队员每学期可以争4枚章(基础章3枚+学校特色章1枚)。
基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计12枚基础章。
红星章向阳章、传承章、立德章、立志章。聚焦热爱中国共产党教育;传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
红旗章梦想章、小主人章、团结章、健体章。聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育和体育锻炼。
火炬章奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。聚焦岗位服务、志愿服务和劳动意识培养。聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄，争做小先锋教育。培养勤俭节约、艰苦朴素意识。
(2)特色章
特色章是“红领巾奖章”的选修章，由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，可融入原有奖章设置，自行制定章目和获章标准，自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。
六、实施程序
在日常的学习、生活、少先队活动中，广泛地、不断深入地开展“红领中奖章”争章活动，尊重每一个少年儿童的个性，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦。在此基础上构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，注重定章、争章、考章、颁章、护章各个环节的规范。
(一)定章：
1、基础章：突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别，由全国少工委制定颁布：分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置，分别是：红星章设定为向阳章、立德章;红旗章设定为梦想章、小主人章;火炬章设定为奉献章，劳动章。每个年级对应的基础章的章目每班每学期一共设3枚。
2、特色章：我校大队部根据工作实际，国绕“德智体美劳全面发展”初步自行设定办法，是基础章的有益补充。
我校特色章设定为：(待讨论商定)
每个年级对应的特色章的章目每班每学期设1枚。
3、星级章：“红领巾奖章”一星章：由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%(例如：有45名少先队员参与争章，一星章人数最多有14人各中队视具体情况确定人数)学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。
(二)争章：
我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台，以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。
大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。
组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我校少先队组织对队员个人争章活动的指导。
(三)考章：
量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员(班主任)核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员(班主任)工作考核当中。
①具体章评定：
由队员自己、小队、中队队员在队会或者具体主题活动上，结合活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般(0分-0.8分、0分-1分、0分-2分)、良好(0.9分-1.5分、1.1分-2分、2.1-4分)、优秀(1.6分-2分、2.1分-3分、4.1-5分)等级进行评分，总分达到具体章总分的90%及以上即可获得相应具体奖章。
②基础章评定：得到两项具体章即可获得相应的一枚基础章。(例：或向阳章和立志章即可获得一枚红星章)
③星级章评定：学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具有参评资格少先队员的30%。当获得全部基础章的`队员数超过30%比例时，按照争创基础章的总分的高低选评。
④考章形式：争章、考章时间、场地因章而异。根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。(按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。)
⑤考章记录：各中队队员每人一本争章手册进行记录。
(四)颁章：
基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;星级个人章和星级集体章每学年六一期间由学校少工委颁发一次。
(五)护章：
1、下一学期后全体队员开始护章行动，少工委(政教处)、中队辅导员(班主任)、大队委、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。
2、我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给与的荣誉纪念。
七、具体要求
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大队部。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
八、各年级“红领巾奖章”获章标准
“红领巾奖章”争章活动在我校统实施后，我校将“红领巾奖章”获得情况作为各级少先队荣誉，如：“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”等评选的重要依据，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人(集体)，才具备参评资格。
通过“红领巾奖章”争章活动的开展，让我校的队员们在活动中学会生存，自强自立;学会服务，乐于助人;学会创造，追求真知，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的和个人才，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，做共产主义事业的接班人。
红领巾评选活动方案篇5
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发t;关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见>的通知》(中青联发〔20__〕13号)要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。
一、组织领导
各县(区)、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展;少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。
二、具体实施
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章;星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
(一)基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章;红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。
(二)特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。
(三)星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生;集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作，评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县(区)、市直各学校少工委组织评定上报的结果，来开展评定工作。
3、有关要求
(一)加强组织领导，夯实基层基础。各县(区)、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作，不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。
(二)加强组织协调，坚持配套推进。各县(区)、市直各学校少工委要加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。
(三)加强宣传引领，注重结果运用。各县(区)、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。
红领巾评选活动方案篇6
一、指导思想
中南小学根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，以推进长沙县“五好”教育、“红领巾奖章”为核心载体，结合学校“大美无言”的校训精神，以校园中的“美”为文化标志，制定独具学校特色的“大美少年”红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，不断增强少先队员的光荣感和组织归属感。
二、基本原则
1.重在参与，鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2.量化目标，灵活选择。红领巾奖章有章可循，班主任也可以根据班级的`教育重点、学生实际情况及平时表现颁章。
3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4.注重全面素质，鼓励发展特长。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
5.结合德育评价，构建综合体系。争章活动将纳入中小学生综合素质评价体系，“红领巾奖章”的开展及获得情况将作为评选“优秀少先队员”“优秀少先队辅导员”“优秀少先队集体”的重要依据。
三、实施对象
全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
四、奖章设置
中南小学“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。
五、实施程序
1.定章：
(1)基础章：共12枚，每个年级每学期对应基础章3枚，每个章目按照不超过中队人数的50%颁发;(如：中队人数50人，各章目数为25枚，不得四舍五入。)
(2)特色章：红领巾特色章由学校少先队组织根据工作实际及学校特色，围绕“德智体美劳全面发展”设定3枚，每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发;
(3)一星级章：
个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多(每中队三名)的少先队员中产生，比例原则上不超过具有参评资格人数的30%，由学校少工委进行考察、评定、颁发。
集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队颁发。每年按年级中队数量颁发30%集体一星章。
2.争章：
(1)各中队要充分发挥中、小队作用，成立由中队辅导员和品学皆优中队组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
(2)争章活动要有阶段性目标，少先队员在学习完实行方案和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定争章计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和中队评比活动，布置班级争章园地进行争章。
(3)辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并在《中队辅导员手册》中做好记录。
(4)各中队要教育队员认真填写《大美少年红领巾争章手册》，学校每学期进行抽查。
3.考章：
体现小型灵活、简便易行的原则。
(1)基础章及特色章：采用灵活多样的.考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评，完成争章目标中的一项即得一奖章。
(2)星级章：每年5月底，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的队员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》;名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。
(3)考章记录：采用《大美少年红领巾争章手册》，作好考章记录，《中队辅导员手册》中能反映争章活动。
4.颁章：
基础章和特色章颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每月有一次少先队活动课用于争章、考章活动。对表现突出的队员，可由大队部给予颁章。一星章面向中队组织，每年6月由学校少工委颁发。
5.护章：
少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。
六、实施进度
大队部下发《大美少年红领巾争章手册》，每月一次对各中队争章活动进行检查，每学期将获章情况张榜公布，每学年进行总结。各中队可根据实际情况，对特色章的实施进度作适当调整。
星级章
个人一星章
1.一学年来获得基础章和特色章达中队前三名;
2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员;
3.能为中队队员服务的少先队员;
集体一星章
1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3.中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式，中队设置争章园地;
4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作;
5.中队辅导员熟悉少先队的各项知识并能正确运用。
小小的奖章汇聚大大的能量，在红领巾奖章的激励下、在星星火炬的照耀下，队员们在实践中增长才干，在学习中增长知识。从小立志向、修品行、练本领，始终听党的话、跟党走，让红色基因薪火相传，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着!
红领巾评选活动方案篇7
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的`同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨班会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
2.争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
3.充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
4.颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
5.护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
基础章：红星章红旗章火炬章
特色章：基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
目标：
爱国主义教育传承红色基因
红星章具体考核标准：
1、牢记祖国对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因;
2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量;
红旗章
具体考核标准：
1、聚焦爱国主义教育;中国梦教育;
2、国家成就教育;热爱人民教育;
3、集体主义教育;公民道德教育;
4、公民道德教育;民族团结教育;
5、法治教育;国防教育;
火炬章
具体考核标准：
1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪;
2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民;
3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人;
4、树立远大理想，坚定理想信念。
守纪章
目标：
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准：
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺负同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、物品归位，摆放有序;
8、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
智慧章
目标：
好好学习
团结协作
具体考核标准：
1、上课积极回答问题;
2、作业按时认真完成;
3、遵守课堂纪律;
4、作业书写规范整洁;
5、热爱学习，对学习感兴趣;
6、在学习上，积极热心帮助同学;
7、积极参与小组合作学习;
8、勤学好问，勇于探索。
健体章
目标：
锻炼强健体魄
具体考核标准：
1、认真参加班级联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、认真做广播体操;
4、认真做眼保健操;
才艺章
目标：
美心育人
学有所长
具体考核标准：
1、能熟练歌唱以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
2、能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛例如班级艺术节;
3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活;
4、能够在课外自主进行艺术探索和实践;
5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。
环保章
目标：
热爱劳动
节约环保
具体考核标准：
1、热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类;
3、做好建设生态、节约型校园的小标兵;
4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋;
5、积极参与社区志愿者服务;
6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
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