教案的适切性可以通过持续的自我反思和专业发展来提高，教案的编写需要遵循教育标准和课程框架，下面是好学范文网小编为您分享的幼儿园大班洞洞板教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班洞洞板教案篇1
活动目标：
1、知道酸会腐蚀牙齿；
2、能说出龋齿三种以上的危害；
3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；
4、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备：
1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子
2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；
3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片
4、牙模型、牙刷各??
5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉
6、字卡若干
活动过程：
一、律动进场，引出情景表演；
牙宝宝在哭，原是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。
二、寻找龋齿产生的原因
1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片
2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）
3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？
4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）
5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙
三、龋齿哪些危害？
学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法
四、游戏“保护牙齿佳佳”（结束）
方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。
幼儿园大班洞洞板教案篇2
【活动目标】
1、知道一些住在洞洞里的动物；
2、初步了解洞中动物的生活习性及特征；
3、培养幼儿观察力和想象力。
【活动准备】
1、自制生活在洞里的动物ppt课件；
2、地洞、树洞、山洞等背景，相关动物贴绒；
3、音乐：舞曲一段。
【活动过程】
一、导入活动：
儿歌《神秘洞》导入，激发幼儿学习的'性趣。
师：我们念的儿歌里说到了一只什么动物？它喜欢住在什么样的洞里？除了毛毛虫，你们还知道哪些动物也喜欢住在洞里的？（请幼儿与同伴相互交流）
二、组织活动：
1、教师简要小结后以森林里举行“洞洞舞会”，邀请住在洞洞里的动物前来参加，到底谁会得到邀请呢？小朋友想不想知道啊？
（1）以猜谜语的形式引出生活在地洞里的蚂蚁：“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好”。
猜出后引导幼儿观看课件，看一看，想一想：你们在哪里也发现过蚂蚁？它长得什么样子？生活在什么地方？平时喜欢吃什么？
可模仿蚂蚁爬的动作。
同法引导幼儿观察住在地洞里的田鼠。
发散性思维：还有哪些住在地洞里的动物？（交流）
教师小结。
（2）依次类推出示住在树洞里的小鸟、松鼠等；发散性提问后教师小结。
（3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等动物，发散性提问后教师小结。
2、创设舞会情境。
师：原来啊，是这些住在地洞、树洞、山洞里的动物得到了邀请。瞧，小动物们都来参加洞洞舞会了（点击出示最后一张课件）我们和它们一起来跳个舞吧！（放舞曲音乐）
全体幼儿随音乐舞动。
3、游戏：送动物回家。
出示地洞、树洞、山洞背景图及相关动物贴绒，“舞会结束了，小动物们也累了，我们来送它们回家吧！”
请个别幼儿来把动物送回相应的“洞”中。
4、总结后结束活动。
幼儿园大班洞洞板教案篇3
一、活动目标：
1、发现了解对称的关系，尝试看图示来剪对称窗花。
2、愉快得参与剪纸活动，初步感受剪纸作品的艺术美。
二、活动准备：
1、收集各种窗花做成ppt课件（对称与不对称），对称剪纸的图示，色纸、剪刀、铅笔。
2、活动重点自画图案进行对称剪纸创作。
3、活动难点发现并了解对称关系。
三、活动过程
（一）、谈话导入
师：小朋友，刚才老师接到森林国王的电话，他说，小兔的窗花店开张了。我们一起去看一看。
（二）、基本部分
1、观看图片，窗花
这些窗花漂亮吗？它们是什么样子？你最喜欢哪个窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的吗？（用纸）
有没有发现这个窗花有一个共同的地方。（幼儿交流，引导幼儿发现对称的关系）。
那对称图案怎么弄出来的呢？（幼儿交流——观看演示标记图——师示范验证）。
2、幼儿自制窗花，教师巡回指导
想不想也来自己做一个漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我们就来试一试。
幼儿制作，教师巡回指导。
（三）、结束部分
1、展示作品，交流评价。你制作的是哪个窗花，是怎么做出来的?（重点引导发现对称的美）
2、如果你是小兔的话，你最喜欢哪些窗花放在他店里。（重点围绕图案、对称来评价）
3、师评价：今天小朋友都学到了一个新本领，学会了用对折对称的方法来剪出漂亮的窗花，让我们看了真舒服，来，表扬一下自己。其实今天我们剪的窗花是民间艺术的一种，窗花的图案除了对称的，还有不对称的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣赏不对称图案的窗花剪纸（课件）。
这些画有小猫、小狗等图案的窗花也很漂亮，我们下节课再来跟老师学一学。
5、好了，我们一起将这些窗花小兔家的'窗花店吧。
幼儿园大班洞洞板教案篇4
活动目标：
1、观察发现身边和身体上的洞洞，获得相关经验，激发幼儿对洞的兴趣。
2、尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。
3、愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。
2、材料准备：报纸为幼儿人数的一半；有洞洞的物品。
活动重点：
让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞，并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。
活动难点：
让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。
活动过程：
一、到洞洞王国看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。
1、师：今天，老师要带领小朋友到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。（带领幼儿进入教室）
2、带幼儿来到布置好的洞洞展览会，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有洞洞吗？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）
3、教师带领幼儿坐下后提问：你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）
教师小结：原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。
二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞，用报纸玩钻洞游戏。
1、说说身体上的洞洞师：原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗？（请个别幼儿回答）。
2、让幼儿尝试用身体的不同部位连接洞洞。
师：原来在我们身体上也藏着这么多洞洞，我们要保护好身上的洞洞。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出洞洞吗？鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）
3、用报纸玩钻洞游戏。
（1）师：小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏。
（介绍玩法）教师说：变变变，变出一个大洞洞，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变大洞的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的洞洞，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）
（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。
教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？（变小、卷成一个细筒拧起来等）
三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。
1、教师：刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）
2、师：现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。
四、尝试和同伴合作搭出更大的洞洞，让老师钻过，结束活动。
师：小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。
师：小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。
活动延伸：
利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的洞洞。
幼儿园大班洞洞板教案篇5
一、选材依据与素材分析
?动物狂欢会》来源于大班学习活动《动物大世界》主题下的一个美术活动。通过“装扮动物参加舞会”这个主题，让幼儿体验彩笔直接在脸部作画的乐趣，并对主题中动物的外部特征的经验，有模仿的意愿，大胆的表达表现。
二、幼儿年龄特点与经验的分析
1、年龄特点：《上海市学前教育课程指南》中指出，大班幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。本次活动我就创造机会和条件，支持幼儿对已有经验的迁徙，大胆表现。
2、幼儿经验：本次活动来自“动物大世界”中的经验，幼儿已经了解常见动物不同的特点，也尝试用油画棒画过一些常见的动物。我觉得如何让动物们“活动”起来，脱离纸面，提高幼儿的兴趣呢？所以我采用了比较新颖的方式，让幼儿拓宽思路，大胆尝试。
三、价值与目标内涵分析
1、当我们将美术教学也同样看作是幼儿的探索活动时，教师该关注的不再是幼儿画的动物像不像，而是幼儿创作的积极性表现，更多的是幼儿的情感满足，所以我在活动中设计了动物狂欢舞会的情境，激发幼儿的兴趣。
2、生活中，束缚孩子的创作规则有许多，如：不许在墙上乱涂乱画、不准弄脏自己的衣服，更不可以在脸上画画。因为许多绘画材料会伤害我们的皮肤，所以为了满足孩子的兴趣与探索，我准备了专门在脸部彩绘的油画棒，与孩子一同“变“一回小动物，体验不同形式作画的乐趣。
【内容与要求】
1、能大胆的在脸上画出动物的特征，体验在脸上直接作画的愉悦感。
1、 尝试不同的艺术形式，感受绘画与模仿的乐趣。
【环境与材料准备】
经验准备：幼儿对动物的.特征比较熟悉，画过一些常见的动物。
材料准备：脸部彩绘棒、湿巾纸、镜子、ppt、辅助物
【活动过程】
一、情境导入：
1、森林里要举办“动物狂欢会”，许多动物都要来参加，我们来看看第一个表演的是什么动物吧！（播放杨丽萍：雀之恋视频1分钟）
提问：刚才来的是什么动物？她扮演的孔雀像在哪里？（服装、动作、彩绘）
2、 有几个朋友已经装扮好了，我们来看看他们扮成了什么动物？（教师展示脸部彩绘图）
讨论：他们是怎样利用眼睛、嘴巴来化妆的？（尽量画出动物的外部特征、特点）
提问：你想变成什么动物？它有什么外部特征？（特征越多越像）
二、探索操作：
1、我这里有一盒脸部彩绘棒，可以帮助我们扮演动物！我想变老虎，特征是虎皮纹、王字，我来试试！（对着镜子画一个特征）你们想试试么？
2、请各位幼儿尝试在脸上化妆，变成自己喜欢的动物。（教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，特征画的越多越像）（滚动播放图片）
3、时间不多啦！打扮好的小动物可以去参加舞会啦！（教师播放“动物世界”音乐，请先准备好的幼儿到t台表演）
三、展示分享：
1、今天玩的真开心，我们把这个开心的瞬间拍下来吧，留下美好的回忆！
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