优秀的工作计划不是纸上谈兵，是一定要实施的，要想让自己在工作中得到同事和领导的赏识，需要提前制定工作计划，以下是好学范文网小编精心为您推荐的小学科室工作计划7篇，供大家参考。
小学科室工作计划篇1
一、指导思想
参照区教科研部门的工作要求,结合我校教科研工作实际,以打造有效课堂为中心,以促进教师专业发展为根本,扎实推进课题研究,注重成果应用与推广,广泛深入地开展教科研活动,落实自主、互动、共享的校本培训理念,努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围,整合继续教育、教研、科研等活动资源,边实践边研究,推动我校教育科研工作的可持续发展。
二、工作任务
(一)实施读书行动计划,提升教师人文素养
加强教育教学理论学习,实施读书行动计划,建设学习型学科组。为达到新课程改革和学校十二五发展规划的要求,要进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴,学科组要引导教师养成广泛阅读的习惯,唤醒教师的读书需求。
1.实行“1+x”的阅读方案。即每位教师需至少阅读一本教育专着,及一本自己感兴趣的非专业书籍,并做好阅读笔记。
2.“思享”沙龙活动。为了给老师们搭建一个轻松自由的读书交流平台,我们不仅做好教师书吧的“致远斋”的开放与交流活动,更是邀请区教师培训中心的周晓林老师全程指导,组织好“南城读书小组”做好两次“思享”主题沙龙活动。时间定在10月中旬和12月中旬。
3.做好教师茶道体验活动。为了丰富教师的文化显现生活,邀请茶道专家作茶艺体验讲座。
(二)加强科研管理,做真实课题研究
落实课题管理,规范出品质。针对上学期申报成功的个课题,加强过程管理,使课题管理更加规范;
做好8个区级课题的结题工作。由学校教科研骨干团队教师对教师课题进行一对一地指导,力求按时高质地结题。(参与20xx年度课题研究的负责人有:陶晓迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林晓敏、倪洛阳、李密、瞿丽)
以学校新的主攻课题《“精彩”课程的开发与实践》为契机,开展学校教师小课题的序列性、梯队型研究。
课题汇报活动。以教师小课题研究为抓手,以校本教研活动作为教育科研开展的有效载体,构建实践与研究的桥梁,召开校教科研课题成果交流会,推广精品课题;
做好20xx年课题的申报工作。20xx年12月将开始申报20xx年的课题,45周岁以下(1970年1月1日以后出生)的老师,三年内没有课题的老师积极申报。
(三)以教师信息技术能力提升工程为载体,切实促进教师的专业成长
以省教师信息技术应用能力提升工程为载体,本学期的系列活动如下:以省教师信息技术应用能力提升工程为载体,本学期的系列活动如下:
1.网络课程学习
(1)平台网??
(2)用户名姓名首字+身份证后六位,密码是身份证后六位
(3)10月8日完成第一阶段学习
(4)qq群研讨学员群:z
2.实践课程
分为三个坊进行实践课程操作,每个一个坊主根据省培训要求安排好本坊的研讨活动。实践课程部分,监督好每一位老师的录像拍摄上传
语文一组主题活动(坊主:潘红艳)
语文二组主题活动(坊主:倪洛阳)
数学组主题活动(坊主:黄雅娓)
南城小学20xx学年第一学期教科室工作安排表
(注:“”为校本培训指定内容)
月份 工作内容
8月
教师暑期师德培训;准备教师学科素养考核;
9月
1.制定教科室、校本培训工作计划;
2.采购书籍,组织做好教师理论学习工作。每位教师制定“1+x”的阅读方案
3.针对校主攻课题《精彩校本课程的`开发与研究》落实具体责任事宜,
4.做好省信息技术提升工程的前期协调安排工作,遴选好坊主,督促教师用账号登录并学习第一阶段学习课程
5.开展“茶道”体验活动
10月
1.在学校内开展“精彩”校本拓展性课程;
2.做好“思享”沙龙第一次主题交流活动
3.做好省信息技术提升工程的二阶段工作
4.组织参加区优秀案例评选
5.组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动
11月
1.课题汇报会:将回顾总结学校五年来的优秀课题成果,提炼经验,并邀请教师教育院课题研究专家陈素平主任作专题讲座与指导,并作好学校课题的后续指导工作。
2.做好省信息技术提升工程的二阶段工作
12月
1.做好“思享”沙龙第二次主题交流活动
2.组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动
3.教师课题研究培训会
1月
1.做好本学期工作总结和下学期工作计划。
2.期末教学质量检测
小学科室工作计划篇2
一、指导思想
围绕教研室的中心工作，以“优质、均衡、持续发展”为主题、以课程改革为导向、以提高质量为核心、以课堂教学为中心、以队伍建设为重点、以提高办学品位为目标，全面推进小学段教学管理的规范化、科学化的建设。切实履行工作职能，全力打造石首阳光教育。
二、工作要点
1、深化课程改革，打造阳光教育。不断加强阳光学校、阳光教师、阳光学生、阳光课堂等方面的理论研究、实践引导、经验交流、总结提炼，促进石首小学教育阳光发展。力争在两年内，依据国家课程标准，讨论并制定出符合我市实际，具有可操作性的《xx市小学各学科地方课程标准》，有效地推进并规范各学科课程改革。
2、强化课程建设，提高教学效率。大力推进“以学定教、学思结合”的教学模式，大胆尝试让学生“愿学、乐学、会学”的课堂教学。积极推进绣林小学的“自主课堂”、xx小学的“幸福课堂”、实验小学的“高效课堂”教学模式的构建和推广。
3、严格视导程序，完善教学管理。落实“每周一校、每校听2～3节课、一学期听课议课40节以上”的制度，确保教学视导的效度、广度和深度。继续坚持针对每一所小学的实际、下校视导前的针对性集体备课，力争带着问题到校，带着解决问题的预案到校。同时，继续坚持视导时带课下乡，并适时在城区三校组织教学开放活动。
4、加强区域合作，推动网上教研。充分发挥网上教研平台的作用创新教育科研方式方法。充分发挥教育博客、微信等网络通讯工具的即时、高效的作用，提高教研活动的效率。以小学数学学科为样板，积极推进网上教研的制度化、常态化，定期播放优秀教学视屏、及时收集、整理、推介优秀教学设计、训练设计、教学反思、教育随笔、个性化感悟等来自一线的教育智慧，营造浓郁的网上教研氛围。
5、注重课外阅读，彰显小学特色。进一步推进小学生课外阅读，让xx小学的“经典诵读”、xx小学的课外阅读现场会要求在全市各小学得到落实；让xx小学的“亲子阅读”、xx小学的“小手拉大手”活动起到实效，力争让“热爱读书”从学校走向社会，让读书成为习惯，让读书成为时尚。实验小学的“活动课程”、xx小学的“整合课程”、xx小学的“点亮教育”也要及时提炼，总结推广。
6、落实跟踪培养，打造学科骨干。本学年是小学这一轮青年教师跟踪培养的最后一年，对119名跟踪培养对象要全面落实培养项目，适当的时候，对这一批对象的专业素养、教学技能、相关才艺、教学风格、反思能力等进行综合验收，建立优秀教师人才库，有序推荐到更高级平台锤炼；对培养效果不明显的对象要继续跟踪；思考下一轮三年跟踪培养对象名单。
小学科室工作计划篇3
一、指导思想：
坚持围绕“以和谐教育为主线，各学科、各部门的实际问题为出发点，在具体教学问题中产生的课题为突破口，走“教科研促质量，全面提升学校品位”这一总体思路，从“教师培训、课堂教学、课题研究、活动组织”四个方面认真扎实做好教科室工作，狠抓落实、追求实效，为促进学生全面发展、教师专业成长和全面推进学校和谐发展而服务。
二、工作重点:
在学校和教科室的整体安排组织下，以教研组为单位，引导教师“开展自己的教学研究”“解决自己的教学问题”“优化自己的教学实践”“写作自己的教育故事”“发表自己的研究成果”，形成各教研组的特色，为教师和学生的成长与发展出力。
三、具体工作与措施：
1、配合教导处扎实抓好课堂教学，把提高教学质量摆在第一位。
1）抓好教学常规，有计划地开展以教学常规为主题的教研活动。
2）开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，深化“汇报课”、“研究课”、“公开课”、“示范课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究
3)抓好教研课的“说——授——评”活动，特别注重各个环节的实践性和有效性，充分发挥教研组的交流、研讨作用，促进教师在合作中提高，在反思中成长。
2、认真组织教师开展课题研究
课题研究是提高教师素质的重要手段。教科室将充分发挥“管理、研究、指导、服务”的职能，营造良好的科研环境，带领教师开创课题研究新的辉煌。现有的立项课题要有所突破，全面展开研究，积累资料。各课题组学期初写好课题计划，期末写好课题总结，并按学校课题资料收集要求整理并上交个人课题研究资料。
3、办好校刊和网站。
校刊《新南小》和网站是师生交流的平台，是加强各方面联系的桥梁和纽带。《新南小》不断从内容、版面和印刷等方面提高质量，使其发挥更大的作用。网站增强文章的可读性，增强版面的可视性。栏目要适时调整，内容要及时更新。
4、抓好继续教育，搞好校本培训
1）以“走出去”、“请进来”、“校本培训”三者相结合的形式进行培训，学校将聘请有关专家开设专题讲座，组织教师外出听课、培训、参观、学习等，在同伴的互助下促进教师的专业成长。各项培训不走过场，确实保证对教师业务成长有所帮助！
本期培训的主要方式有：请专家作报告，派教师参加会议；做好优质课、优秀教案、优秀论文的评选；召开经验交流会。
2）鼓励老师加强学习，形成浓厚的学习氛围。进一步实施读书工程，要求老师征订并认真阅读相关教育理论书籍和教育理论专著；充分发挥网络资源优势进行网上学习。
3）加强对学骨、学带教师的研修管理，实行学骨、学带教师研修汇报制，学期末分层评价制。本期将评选出校级骨干教师，参照区级方案发放津贴。
5、不断提高教师“研究、反思、写作”能力
在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字，每月撰写随笔2则以上，并积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。学校提高对教师个人获奖、文章发表的奖励。
6、结合学校整体安排开展“学科节”活动。
1）积极组织教师、学生参加参加市级及以上的各种评比活动。
2）围绕学校工作重点，针对学科特点，思考教研组品牌建设的相关因素，各教研组推出一个“教研品牌”，制订科学可行的方案并组织实施。
20xx年9月
附：工作行事历
南街小学教科室工作行事历
九月份
1、制定教科室工作计划
2、召开教研组长会议，制定各教研组工作计划、制定个人课题研究计划
3、教师节宣传活动
4、组织骨干教师拟定个人研修计划
5、教师继续教育学时登记
6、校刊第六期相关工作
7、撰写灾后师资重建典型材料并上报
8、英语教师赛课活动
9、庆国庆节目排练及参演工作
十月份
1、学科研修活动（数学组）
2、《教育周刊》学校专版策划、制作
3、校刊第七期相关工作
4、校园文化建设，校园“三化”
5、学科实效课题研讨
6、骨干教师帮带活动
7、教师教育技术能力培训
十一月份
1、组织教师参加区级论文竞赛
2、学科研修（语文组）
3、校刊第八期相关工作
4、艺体综合组“学科节”活动
5、学校骨干教师申报评选
动
6、骨干教师参加市、区学带、骨干教师对口指导活动
7、组织各年级各科教师参加校际间互动教学研究活动
十二月份
1、加强网络研修，组织教师积极参加网络互动、交流、学习
2、校刊第九期相关工作
3、整理课题资料，进行课题阶段总结、评比
4、骨干教师研修汇报
一月份
1、教师、学生获奖，发表论文统计。
2、先进教研组评比
3、收集整理教科室资料，撰写教科研工作总结
小学科室工作计划篇4
今年，我校教研工作将按照上级部门有关文件精神，以提高教学质量为重点，以提升教师技能为抓手，立足实际情况，有针对性地组织开展各种教研活动，努力促进教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。同时将更加深入地开展网络教研，发挥网络教研媒介和工具作用，为校本教研的良好实施提供更为便捷的途径。
主要工作
1.组织教材培训学习，切实提高教材培训实效。坚决贯彻xx区教研室“研训一体化”教材学习培训模式。开学初组织任课教师通过教材分析、教法研讨等形式，掌握新教材的编写理念、编排意图、结构特点及教学要求，提升教师解读教材、钻研教材以及科学使用教材的能力。教师在学习各学科教师用书的基础上，写出xx字的学习笔记。
2.进一步深化网络教研活动，拓展网络教研的使用空间，提升教师的信息技术素养和教育科研能力，发掘网络教研的蕴含价值。
首先，建立教师个人网络教研档案，规范教师个人文本统计，使网络教研真正融入教师日常教学活动中。
其次，充分发挥校园网站作用，内容包括：办学理念、课程改革、教学科研、课题研究、教师博客、教学设计等栏目。在网站的下载板块可以提供教学资源的上传与下载，新思考博客提供教师交流的平台。通过教师在个人成长博客上撰写教学反思、教学经验交流等以及通过浏览其他学校、教师的优秀教学经验和做法，取人之长、补己之短，提高教师课堂教学技能、拓宽教师教学思维、拓展新形势下教师发展的视野。
再次，集体备课——上传“博客”交互修改，实现资源共享。主备教案的教师和组内其他教师合作集体备课，组内其他教师围绕主备教师的教学构想网上展开讨论，主备教师可以随时吸纳和整合大家的意见，对原有的教学设计进行必要的调整，撰写课时教学设计。其他教师再根据自己的教学风格和班级学生实际做增删修改，成为自己的教学方案。完成教学之后，组内教师共享“教学反思”，利用网络平台交流教学得失。整个集体备课过程中对教案进行“四度调整”，既便于学校管理，又便于教师分层次反思修改，同时能够清楚地区分教前与教后的调整、个体调整与集体智慧结晶的调整。使教学个性得到培养，教学差异得到互补。
最后，网络课题——使课堂教学研究即时化。鉴于传统课堂听课老师不能交头接耳、现场评议，评课必须另找时间、地点，课例的利用率不够充分，研究停留在较浅的层面上等弊端。我校将组织教师在网上进行评课、说课，实现课堂教学研究即时化。
3.各学科以学科小专题为依托开展校内研讨课，研讨课的目的在于帮助教师解决教学实践中的问题，围绕“提高每一节课的教学质量”这一主题，探索有效的研讨课活动形式，以集体备课—推选个人讲课—集体研讨找不足—再备课—再研讨—达到研讨目的，努力调动教师参与教研活动的积极性，促进良好研讨氛围的形成。
（1）语文学科小专题制定。我校在去年语文学科小专题《以读促写，读写结合》取得明显效果的基础上，今年根据xx区教研室的文件精神，又制定了《创设课堂情境，启发学生想象》小专题，力争使课堂变成研究阵地，激发学生参与解决问题的兴趣。
（2）数学学科在去年课堂技能大赛的基础上，今年将开展数学优质课比赛，选拔优秀教师参加xx区数学优质课比赛。
4. 深化课题研究，进一步提高课题研究质量。我校将依据研究需要，组织各级学科带头人，制定课题，进行申报。有针对性地开展专项研究，提高研究水平。
5. 切实搞好教师继续教育工作，促进教师专业化发展。为使广大教师深入了解心理健康理论，学习探讨新课程所倡导的教育教学评价方法，提高教师实施素质教育的能力和水平，推动基础教育工作改革深入开展，全面提高教育教学质量。我们制定了继续教育培训计划，严格按照计划开展培训工作。
培训以教师自学与集中培训相结合的形式，以《新课程下课堂教学技能的创新与发展》、《新课程课堂教学行为创新》的校本培训为重点。加强学习与理论的应用，注重开展实践性活动。定期进行各章节的学习讲座，及时进行课例的研讨交流与反思，教师必须做好继续教育笔记。做好培训记录、考勤记录，收集培训讲稿、学习成果资料、考核成绩表等资料的整理工作。正确、严格填写考核成绩登记表，做好培训总结工作。通过培训，力争使全校行政人员、教师通过二、三级培训，把培训实效落到实处。
6.组织广大教师认真学习各科《新课程标准》，在课堂教学中以推门课、优质课、课堂技能大赛等形式督促教师实现《新课程标准》规定的教学目标，贯穿《新课程标准》基本理念。
?新课程标准》实施过程中有些教师不适应或不得要领，有的教师摆脱不了多年驾轻就熟的套路；有的教师有人听课时采用新方法，没人听课时又回到老路子；有的教师一味追求形式上的新，教学形式与内容脱节。为了真正领会《新课程标准》精神，我们将做广泛调查研究。一是制定新课标新教材使用反馈意见卡，了解新课程实施过程中，不同水平的教师对新课标和新
教材有哪些认识和困惑；二是利用集体培训时间，下发教师培训征求意见卡，调查了解教师对培训工作有哪些收获和建议，为下次搞好培训提供依据；三是通过听课、开教师座谈会的方式了解教师们的需求；四是与学生座谈，通过座谈，了解学生的学习得失，掌握教师的课堂教学状况，使教学观念得到更新，驾驭新教材的能力得到提高。同时，组织教师进行《新课程标准》试卷考试，将《新课程标准》理念吃透。
小学科室工作计划篇5
指导思想：
为落实学校20xx年上半年学校工作计划，充分发挥教师的教育教学的创新主动性，本学期要抓好教科研的常规工作，开展专题教学研讨，深化活力堂研究，注重小题研究，提升教研能力。
主要工作：
一、注重学习培训活动
本学期继续要求教师参与各种形式的教育理论学习与培训活动，提高教育教学理论水平和实践能力。
1、学习理论，做好笔记。要求每位教师在全学期做到：结合教育教学实践，阅读教育理论和教研科研实例，做好2万字以上的学习笔记。
2、开展集体备活动。各教研组、学科组要有计划地组织本组人员集体备，定人员定题定主讲。
3、组织开日活动。本学期的开活动要关注各学科，开展外阅读、题研究、技艺教育、心理健康、电子白板等专题研讨活动，要重视心理辅导、技艺化教育实践的展示活动。
4、各教研组、学科组及相关教师积极参与开活动，自觉参与本组每次的开听评活动。要求每位教师的全学期总听节数达20节。
5、各教师要结合自己的教育教学实践、集体备活动、开活动，及时反思，撰写活动心得，适时组织教育教学心得评比活动。
二、做好题研究工作
根据学校工作计划要求，有计划地做好学校教科研常规工作，重点开展好各项题研究活动。
1、继续有计划有步骤地做好学校的主题《以技艺化教育提升学生素质方法的研究》的研究工作。加强技艺化教育的特色建设，有计划地结合题研究内容，开展案例研究、堂研究、学科渗透研究，开展多种形式的技艺化教育评比活，进行实践探讨。
2、做好镇江市级题《优化小学数学计算教学，提高学生计算能力的研究》的研究工作，开展相关的研究活动，做好题结题准备工作。
3、重视小题研究。本学期，学校个小题将迎结题，要加强题研究的指导工作，召开题研究会议。邀请上级专家校指导，开展专题研讨活动。各小题要能立足实践，扎实做好资料的收集与整理工作，在规定时间内完成结题工作。
4、组织论评比活动。本学期，组织教师积极参加镇江市和丹阳市20xx学年度教育科研优秀论评选活动，号召教师积极参与。做论初评工作。组织和号召教师积极参与其它教育教学论的评比活动，积极向各教育报刊投稿，力争发表、获奖的数量和档次上有所提高。
三、工作日程：
二月份：
1、制定教科研工作计划。
2、安排本学期开日活动。
3、发放学习笔记。
三月份：
1、组织开日活动。
2、组织教师参加市教科研论评比活动。
3、制定本学期的各项题研究计划。
4、召开各题组成员会议。
5、制定题研究计划。
6、制定技艺化教育研究计划。
四月份：
1、小题研讨活动。
2、开展技艺化教育实践、心理教育展示活动。
五月份：
1、开展教育随想评比活动。
2、开展技艺化教育评比活动。
3、组织小题结题工作。
六月份：
1、检查教师听笔记、学习笔记。
2、对本学期的题研究工作进行总结，整理相关的研究资料。
3、检查各项教科研工作。
小学科室工作计划篇6
一、指导思想
坚持以科学发展观为理论指南，确立教育科研为“教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向，围绕“教育科研为抓手，课题研究为平台，内涵发展为路径，全面提升为目标”的总体思路，聚焦课堂，注重交流，及时总结，大力加强教师队伍建设，创新教科研工作模式，严格教学质量监控，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作重点
1.立足校本，基于课堂，聚焦师生，加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究”为主体的教科研工作新局面。
2.规范课堂教学行为，积极探索并构建“示范性课堂”和“随堂性听课”相结合的适合我校校情的课堂质量监控模式。
3.资源共享，互动互助，加强与兄弟学校的联系，以网络资源为依托，开设教学论坛，开展教科研沙龙等学习活动。
4.加强校内课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5.以“银杏成长工作室”为载体，定期举行名 师微型讲座和骨干教师示范教学活动。切实提高广大青年教师的教研教科研水平。
6.坚持集体备课制度，创新集体备课模式，提高集体备课实效。
三、工作措施
(一)扎实有效地开展课题研究工作
本学期，学校将从规范教科研工作管理入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的新教育实验课题《构筑理想课堂》和xx市教研室课题《课堂教学设计、反思的有效性研究》，要加大研究的力度。课题主持人要分类落实任务到成员身上，严格按照实验方案制订的时间表开展工作:定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合，注重研究内容在学科教学中的渗透;抓好课题研究的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料。要加强课题实验工作的阶段总结，做好科研成果的发表和推广宣传工作。
抓好课题过程实施：
(1)课题研究与各类公开课整合
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动:示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
在期初制定教研组活动计划时，课题组长要明确本教研组的研究课题。课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况，围绕学校的主课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，要把课题研究作为一个重要内容进行，分析措施的落实，实施的效果、经验与存在问题等内容。
(2)教科研工作渗透进日常工作
要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
(二)加强教科研队伍的'建设
本学期，我校将进一步加强教科研队伍的建设，重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
1.加强教科研领导小组建设，充分发挥名教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导。
2.加强校本培训，扎实做好各学科教研组的教研活动工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
3.加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学的方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。
4.积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。
(三)加强教科研常规管理
强化教科研管理，加强学科校本教研的指导和服务工作，深入挖掘校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题研究，总结典型。
构建合作、互助型校本研究制度，推进“集体备课、个性使用、资源共享、课后反思”的校本备课研讨模式，摒弃无用的抄教案集浪费时间的旧备课做法，鼓励教师精心备课，教研组先分工备课，后集体研讨，形成共识，使用时强调结合本班实际作适当的调整，修改使用。
以解决问题为目标，以课例分析为载体，以科学观察为手段，以行动研究、案例反思为主要途径，以校本教研课题为依托，加强对教科研管理，不断改进并增强教科研的效能，为教师专业成长搭建协调合作、互相学习、分享经验的交流平台。
小学科室工作计划篇7
一、指导思想
本学期，我们将在总结和反思去年工作的基础上，继续加强深化和推进新课程改革的力度，直面学校教科研工作中的问题和不足，始终坚持“源于教学，服务教学”的教科研工作理念，大力提倡教科研的实效性和可持续发展性，进一步建立和健全教育教学科研方面的制度和评价机制，以校本研训为依托，充分调动每一位教师的科研积极性，对学校的教科研资源进行合理的配置优化，理直气壮抓教研，扎扎实实提质量，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。
二、工作目标
立足校情，开阔思路，广泛动员全体教师人人参与教育科研活动，达到以科研凝聚队伍，以科研提高质量的目标。
1．以加强理论学习为抓手，致力于“学习型”学校的建设。
2．加强对已立项的省、市、县级“十一五”课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。
3．提升“青蓝工程”质量。
4．发挥校园网培训优势。
5．加大校本教研的推进力度。
三、具体措施
（一）认真执行学习制度，切实提高科研素质
本年度教科室将进一步规范教师的学习制度，围绕“建设学习型、研究型教师”的目标，以解决教学问题为重点，开展以理论学习、教学案例、网络论坛为主的校本研究，浓厚教科研校园文化，推进学习型学校的建设。
1．进一步完善理论学习制度，继续实行每周三业务日（双周业务学习，单周集体备课）。教师的学习采用“主题学习”方式，由教科室提供学习主题及引导学习材料，教师要认真学习、认真反思，记好读书笔记，写好学习体会。一学期每人不少于8篇，每篇不少于300字。
2．认真积累、加强反思。除了周三的业务学习内容外，教科室还要求教师广泛阅读有关教育教学及教育科研方面的杂志书刊，结合学习主题，勤做笔记、勤于反思、勤于体会。认真完成4000字以上的学习笔记。根据要求撰写好每月的随笔。我们将进一步做好随笔、论文的收缴统计工作，并组织相关教师对案例、随笔进行评比，及时反馈评比情况。
3．积极上网、探讨交流。
4．继续为学校和教师的理论学习提供服务。
5．推荐暑假阅读作品的目录，布置暑期科研任务。（新学期开学每人写一篇读书心得或相关论文交教科室。）
（二）抓实听课、上课和评课工作。
1．听课要求：教学一线的教师每人每周至少听一节对应学科的课，听课时要认真记录，并作出必要的过程评价和总体评价以及建议。中层干部要坚持每周一节推门听课制，并提出建设性的意见。
2．上课要求。
（1）每人一节教研课。本学期我们将继续要求45周岁以下的教师每人在教研组内上一节教研课，要求教研组长在每周的星期一将本周本组的教研课节次报教科室，便于学校的检查，上课时至少有一位主任参加听课，上课的当天放晚学前，将有关上课材料交教科室黄建恺主任处。
（2）教研组一节推荐课。要求每个教研组推选一人上校级公开课。教科室将在学期初两周内确定上课人员、上课内容、上课时间，以便于上课教师提前作好准备，要求这节课要充分民挥教研组集体的智慧。所有参与听课的每一位教师要对所听的课作详细的记载与评价。
（3）每个课题组一节课题课。每个课题组由课题组长负责，推荐本课题组一成员对本课题的研究实际上一节课题研究课。
（三）大力开展各项教研活动，加强教师队伍建设
加强教研活动管理，切实提高教研活动的实效性，是本学期业务管理工作的重点，而且每次活动都要做到：时间保证，地点落实，组织严密，专题明确，群体投入，研讨深入，实效显著。
1．继续组织教师参加各科和各年级的培训、教研，在实践中逐步感受到新旧课程标准的不同，彻底从旧的教学观念中解救出来，要求教师必须运用新标准制定教学计划，并进行备课，特别是1-4年级的教师要用好新教材，5-6年级教师要继续创造性的用好教材、使用新标准进行教学。
2．“走出去”、“请进来”。积极争取各级科研部门和专家的指导与帮助，积极参加各级学术研讨会，采取请进来、走出去的办法，积极吸取先进的理论信息，调动一切积极因素，把本校教科研工作推向更高的层次。外出学习的同志回来后要主动与教科室联系，将所学习的材料复印一份上缴教科室，教科室将视外出学习的具体情况，组织外出学习老师进行二次讲座或上移植课。
3．提升“青蓝工程”质量。本学期我们将对上学期新结的19对师徒开展跟踪考评，要求按照结对协议进行帮扶。并选派徒弟代表上汇报课。
4．45周岁以下的教师举行系列过关活动。
5．做好县、市级各级优质课竞赛的选拔和准备工作。做到无特殊情况，凡参加县级或县级以上的课，首先进行校级说课或课堂教学选拔。
（四）强化课题管理，全面推动课题研究。
1．上学期，我校紧紧把握“十x五”课题申报的大好契机，教科室在认真做好前期准备等大量工作的基础上，成功申报了六项省、市级教育学会和教科院的“十x五”立项课题。本学期，教科室将对各级各类课题研究的进展情况进行抽测与评估，全面推动各课题的研究与实施，强化课题研究过程管理，时刻把握研究动态，加强资料的整理归档工作。
2．加强对教师课题研究工作的指导。充分利用教研活动时间，教师理论学习时间，向教师宣传介绍先进的教育科研方法。鼓励教师人人有课题，人人参与课题研究，以实际的教育教学中提出问题，把问题作为课题研究的主要内容，增强课题研究的实效性。
3．从本学期起在将开展校级课题的研究工作，规范教师校级课题的申报、立项、研究、结题等一系列工作的管理。积极推荐有较高研究价值的校级课题项目向县级、市级课题组申报、立项研究。
4．完成县级个人课题的结题工作。
（五）加强宣传力度，推广科研成果。
1．本学期教科室将围绕学校中心工作，以校园网为宣传窗口，鼓励发动教师积极参与学校网站的建设，及时撰写信息及文章，提供给学校网的“教育动态”“百家争鸣”，并会充分利用网络资源下载、编辑所需资料的能力。要求每位教师每学期必须登录学校网站20次，并能保证每周至少发一个有价值的帖子，要求30岁以下的教师要求自己的博客。
2．本学期将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、竞赛等信息传达到每个教师，并由教科室对教师的`论文进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖层次、获奖率高。同时教师应积极推荐优秀学生的习作，以充分展示射小素质教育的发展。
（六）强化集团辐射功能，促进整体素质提高。
第二集团的引领工作，是我们集团龙头校教科室的工作之一，本学期，我们将根据县教育局的有关要求，继续做好我校的示范、辐射作用，做好送教下乡有关事宜。
（七）加强自身建设，提高研究能力和服务水平。
1．教科室成员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。我们努力做到“四个一”，即“上好一堂课”、“作好一个讲座”、“发表一篇论文”、“抓好一个课题”。确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。
2．加强我们自身的理论学习，提高专业研究水平，特别要提高对课堂教学的“引领”水平。
（八）以科研考核引领教师参与。
为激发广大教师参与教科研活动的热情，使我校的教科研取得更多的成果，本学期学校将拿出常年资金的20%对教师教科研工作进行考核。考核内容分为课题研究、活动参与、科研成果三部分。在考核中突出科研活动的参与和科研成果的总结。
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