教案的持续改进有助于不断提升教学质量和效果，教案的编写需要考虑学生的兴趣和学习习惯，下面是好学范文网小编为您分享的音乐小鸡小鸡教案6篇，感谢您的参阅。
音乐小鸡小鸡教案篇1
设计意图：
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首
深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好
像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身
份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的`氛围中掌握了知识。
活动目标：
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程：
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”
3、幼儿游戏2——3遍。
三、结束活动
1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”
2、听音乐《晚安曲》回家。
音乐小鸡小鸡教案篇2
活动目标
1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作，促进对音乐节奏的感知能力。
2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设，体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。
活动准备
1、座位：两竖排，一排场地上贴有小鸭的标记，另一排则贴上小鸡的标记。
2、小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作)，小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。
3、音乐资料：歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。
活动过程
一、导入
带领幼儿来到活动场地，分别和小鸭、小鸡问好。
引导幼儿看场地：“小鸭小鸡的家就在这里，看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。
二、感知小鸭小鸡叫的节奏
“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的.?谁先叫的?”
欣赏歌曲后提问：“他们见了面是怎么说的?”
“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。
可请个别做得好的幼儿来演示。
“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏，请幼儿一起做动作)
“小鸭小鸡是怎么走的?”
三、小鸭小鸡做游戏
幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。
“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏，还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。
请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。
四、添加情节在游戏情境中继续练习
“小鸭小鸡一起做游戏的时候，会发生很多情况呢，听一听，发生了什么事情?”
教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐，一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。
??下雨了，小鸡回家躲雨喽……
??鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)……
??狼来了……
四、活动延伸
交换角色游戏
在快乐的氛围中活动结束。离场。
音乐小鸡小鸡教案篇3
活动目标：
1、学会用对唱的形式唱这首歌，感受歌曲的对答情趣。
2、在活动中充分发挥想象，创编歌曲，体验对唱的快乐。
3、在游戏活动中，学会撕贴的方法。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
各种小动物胸饰，草地背景图，栅栏
活动过程：
一、导入活动
（老师挂上鸡妈妈的胸饰）
“宝宝，我是谁呀？”（鸡妈妈）
“对了。”
“那你们是谁呀？”（鸡宝宝）
“宝宝们。”
“哎——”
“今天天气真好，我们到花园里去玩吧。”（幼儿学鸡走走到花园里）
二、学唱这首歌
“我们来做个游戏吧。”
“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
“我的小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
“现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？仔细听你们应该怎样唱。”（老师弹琴伴唱）
“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
“我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。”
三、创编歌曲
“我们来做个《捉迷藏》的游戏吧。请你们躲在栅栏后面，戴上一只小动物头饰，变成其它小动物，妈妈叫到谁，请你边唱边出来。”
“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里。”
“有小动物在唱，别的小动物能不能唱呀？”
（继续游戏）
“小鸡们回家喽，除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫吗？”
“小牛牟牟牟；老虎啊呜啊呜——。”
四、撕贴小鸡
“小鸡们，妈妈的鸡棚里还有许多蛋宝宝快孵出来了，你们来帮助他们快点出来，好吗？”
“把孵出来的.小鸡放到草地上来吧。”
（指导幼儿沿着虚线撕小鸡）
活动反思：
在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
音乐小鸡小鸡教案篇4
设计意图：
时下正是春光明媚、万物复苏的季节，我们班也在开展活动《春天真美丽》。小班的孩子特别喜欢可爱的小动物，小鸡当然是孩子最喜欢的动物之一，在课间我播放了《小鸡出壳》的视频，孩子对黄黄的、毛茸茸的小鸡可感兴趣了，特别是小鸡出壳的瞬间，孩子异口同声地发出惊叹声。《小鸡出壳》这个音乐游戏，不仅可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律，更重要的是通过本次音乐活动，孩子模仿探索小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、破壳而出、走路的动作，让孩子们喜欢上音乐游戏，积极主动地参与音乐活动。
活动目标：
1、能随音乐节拍模仿小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、走路的动作。
2、能大胆地创编各种小鸡破壳而出的动作。
3、喜欢音乐游戏，积极主动参与音乐活动。
活动准备：
1、物质准备：母鸡、小鸡、老鹰头饰；小鸡睡觉、打哈欠、走路图片；小鸡身体各部位图片；草地、鸡蛋情景创设。
2、观看过小鸡出壳的视频。
活动重、难点：
能大胆地创编各种小鸡出壳的动作，并随音乐合拍的表演。
活动过程：
一、熟悉音乐旋律，模仿小鸡走路、吃食的动作。
1、春天真美丽啊，宝宝们一起跟着鸡妈妈到草地上去找东西吃好吗？
2、宝宝，刚才吃东西的时候你们还听到了什么？（音乐）
总结：吃东西的时候要跟着音乐有节奏地一下一下地吃，不然会被食物呛着的。
3、看，草地上有好多好吃的呢，我们一边走路一边找东西吃好吗？
二、探索小鸡出壳过程，创编小鸡破壳而出的动作。
1、宝宝们吃饱了，快回家来，让妈妈看看你们都齐了吗？咦，怎么还少了一个宝宝呢，赶快帮妈妈找找他在哪里？你们是怎么知道的？
总结：原来小鸡宝宝是从鸡蛋里面孵出来的。（出示小鸡图片）
2、创编各种破壳而出的动作。
小鸡宝宝说：“我想从蛋壳里出去，可是蛋壳太硬了，出不去，快帮我想想办法呀。”
幼儿创编各种破壳而出的动作。（依次出示图片）
三、根据音乐玩游戏，用动作表现音乐的情景内容。
1、听，这是什么声音？（出示小鸡睡觉的图片）
2、小鸡宝宝醒来了，打了个哈欠，想各种办法破壳而出，最后和妈妈一起找食物吃。（出示小鸡打哈欠、吃食图片）
3、宝宝们，我们一起跟着音乐玩“小鸡出壳”的游戏好吗？
4、等会跟妈妈一起到草地上玩好吗？但是听说草地上有只特别凶猛的老鹰，专门抓小鸡，宝宝们如果遇到老鹰来了，要赶快跑回家好不好。
音乐小鸡小鸡教案篇5
教学目的：
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的'状态，小鸡出壳(小班音乐)。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
教学准备：
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程：
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了，幼儿教案《小鸡出壳(小班音乐)》。
1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会
想什么办法使自己快点出来呢？
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？
五、游戏结束。
1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
音乐小鸡小鸡教案篇6
1、在音乐游戏中感知乐曲aabba曲式结构。
2、感应a段节奏，听准特定音效。
?活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。
?活动过程】
一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。
师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。(鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱)
二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。
导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听!
1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。老师配上简单的肢体律动。
2、欣赏后提问：音乐里有谁?发生了什么事?
三、a段律动游戏。
1、学习小鸡吃虫的肢体律动。
①练习啄的`动作
师：小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是怎样吃的?(创编吃的动作)
※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。
※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。
②传递练习
师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。
老师示范，幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”，慢到快)
念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)
师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧
※道具+语词玩传递游戏
※配乐游戏(2遍)
2、听辨音乐，创编木头人肢体造型
师：鸡宝宝吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了怎么办?(变各种“木头人”)(不能动，否则就会被捉走)
※引导幼儿创编木头造型。
※念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句)
师：小鸡变几次“木头人”。(两次)
※配乐游戏
四、全曲律动游戏。
1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。
小结，讨论老鹰的神情和动作。
2、全曲游戏
在b段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。
3、全曲完整游戏
师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。
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