教案应包括教学目标的达成情况的评估，优秀教案的科学安排能够帮助教师实现教学目标，下面是好学范文网小编为您分享的种蘑菇的教案6篇，感谢您的参阅。
种蘑菇的教案篇1
目的：
1、学习新单词mushroom, mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。
2．培养幼儿口语表达能力。
3．体验相互关心，相互帮助的快乐。
准备：
1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。
教学过程：
一、开始
1．复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在愉快的气氛下进行见面时的问候语。
2．设悬念，引出新内容，今天，大森林里可真热闹，这是怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探个究竟的好奇心)
3．介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“i’m a cat”等出示挂图，指出mushroom．(开始发音速度要慢且清晰)，幼儿较熟练后可数mushroom的个数：one，two……
4．提出问题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)
二、基本部分
1．学习数词与物体的组合，教师扮“elephant”边采边说“我采one mushroom，two mushrooms，three……”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，高兴地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是非常快乐的)
2．情景剧表演：cat和mouse
一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来”，小mouse扛着特别大的mushroom出来了，想和cat做朋友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse 快出来”。
3．学“cat mouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。
三、结束
1．讨论：小朋友们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音，练习one mushroom，two mushrooms……学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。
2．对幼儿给以表扬，鼓励，使幼儿发扬并逐渐形成对他人关心，助人为乐的好品德。
3．幼儿作画。
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小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushroom送给小cat。
情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃个饱，(请幼儿帮助叫mouse出来)。
mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好朋友。hello，cat，my mushroom送给你，我们做个好朋友。
cat(生气)：喵……喵……，小mouse坏东西，谁要与你做朋友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。
儿歌：
a little cat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。
小mouse，吓坏了，躲进洞里静悄悄。
种蘑菇的教案篇2
教材分析
?采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
教学目标
知识与技能
1、正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。
2、正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。
过程与方法
1、播放歌曲，激趣促学。
2、以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。
3、小组讨论，解决自己不明白的地方。
4、教师适时点拨，加深对课文的理解。
情感、态度与价值观
学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。
重难点分析
本课生字较多，教师要多用一些方法指导学生认字。
课前准备
本文的歌曲录音。
教学过程与设计说明
第一课时
一、听歌曲，导入新课。
播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉?从中你能体会到什么?
二、揭示课题，板书课题。
歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢?我们一起来认识她吧!板书课题。
1、学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。出示“菇”、“娘”。关注读音变化：“娘”的.本音是niánɡ，在“姑娘”中读轻声。 “菇”的本音是“ɡū”，在“蘑菇”中读轻声。
2、齐读课题，读准轻声。
三、初读课文，学习生字。
1、自由地读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。(可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学)看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读课文。
3、分段朗读课文。
4、出示带生字的重点句子，小组内反复读。
5、去拼音再读句子。低年级的学生对轻声感悟能力较差，老师要结合具体的语境适时实施教学。要养成边读边勾画的习惯。培养自学能力。发挥同学的作用，这样更有利于学生认字。使学生的认字能力有所提升。
6、采用自己喜欢的方式识字，(可以开火车，玩卡片游戏)并交流识字的方法和渠道。
7、给这些字组词，试着说一句话。
8、小组长检查生字的认读情况，并给以评价。
9、选择自己喜欢的方式朗读课文。出示朗读要求：声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。
四、指导生字书写。
1、分析记忆字形。
教师鼓励学生通过观察，加入自己的识字经验及想象来记字。可以采取分类识字的方法，根据字形分类记忆。
2、书写指导。
先让学生自己观察结构，怎样写漂亮，再指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。
3、认真描红、试写。
提醒学生写字姿势及握笔姿势。
4、展示学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。
5、及时发现学生书写中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行修改。
6、给生字组词或用生字说一句话。
7、练习：边读边写。(通过对词语的理解加深对课文的理解。教给了学生识字的方法，培养了自主识字的能力。感受汉字的形体美，在写中再去创造美。)
第二课时
一、再读课文，巩固识字。
指名读分段课文，再次熟悉课文。同时检查学生对生字词的掌握情况。
二、入情入境，深入理解。
学生自由读文，同时思考。
出示学习提示：
1、课文的主人公是谁?
2、她清早起来在忙些什么?
3、她是一个怎样的小姑娘?你从哪里看出来的?
三、交流感受。
1、思考学习提示中的问题，在文中勾画。
2、小组中交流个人感受。
3、以小组为单位汇报，全班交流。
4、教师适时指导点拨。鼓励学生的个性感受。
四、扩展延伸。
如果采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想对她说什么吗?大家一起说说吧。
五、练习背诵。
在反复诵读、听同学背诵的过程中，加深印象，教师指导背诵。
布置作业。
抄写生字词。
(通过三个提问，对课文内容有更深入的了解。对课文进行更深层的挖掘和提炼。提高学生的想象力和表达能力，同时对课文内容也有了更进一步理解。)
板书设计
采蘑菇的小姑娘
勤劳善良
种蘑菇的教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。
2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。
3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
1、ppt2、蘑菇点卡，兔子四只。
活动过程：
一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示ppt，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。
三、给小蘑菇排排队（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证
四、给小兔子送蘑菇（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示ppt，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。
（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示ppt—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。
小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）
五、游戏：分享小蘑菇（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的'蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。
教学反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
种蘑菇的教案篇4
教学要求：
1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。
教学重、难点：
1、有感情地分角色朗读课文。
2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。
养成教育训练点：
培养学生乐于倾听、勇于发言、认真写字的习惯。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
第一课时
一、导入
今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。
1、板书课题。
2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。
3、齐读课题。
读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。
二、初读课文
1、自己借助拼音练读课文。
要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。
2、再读课文。
要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。
生按要求读课文，师巡视指导。
3、检查自学效果。
4、自读生字词。
5、正音。
“练”读边音。
“参”是平舌音。
“临”是前鼻音。
“敢”是前鼻音。
“习”、“乌”：是整体认读音节。
“军”：韵母是“ün”，不是“un”。
“得”：是多音字。
“地”：本文中读轻声。
指名读，开火车读。
全班齐读，去掉拼音后，再读。
6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。
指名朗读，评议，再读。
7、师范读课文，敢和老师挑战吗？
生再读，指名读。
三、初步理解课文
1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？
2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？
说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。
3、教学生字
（1）读生字卡片，巩固字音。
（2）教学新偏旁。
练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。
参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。
军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。
（3）自学课后生字的笔顺，边学边书写。
（4）反馈检查
有什么好办法来记住这些生字？师重点提示：
练：第6笔是横折钩，那一小横千万别忘记写，右边不能写成“东”
乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了）
（5）指导写字
（6）师重点提醒以下几个字：
参：下面的三撇不要写成横，长短要有变化。
军：下面的“车”中间一竖要写在竖中线上。
提：左窄右宽。
加、敢：左右等宽。
（7）师范写生字，生描红。
（8）生临写生字，师巡视指导。
第二课时
一、复习
1、抽读生字卡片。
2、指名分段朗读课文。
二、细读课文
1、细读第1自然段。
2、自读课文第1自然段，边读边想：课文写了什么？
3、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？
4、指导有感情朗读。
读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。
细读第2——4自然段。
5、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？
指名分段朗读2——4自然段。
6、从兔妈妈的问话中，你知道了什么？
（1）用亲切的语气读读妈妈的问话。
（2）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？
（3）同学们谈一谈小黑兔的话，体会体会。
（4）指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。
评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？
（5）请同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想一想它是怎样说句话的？
（6）指名读，评议，再读。
同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？
生边做动作边朗读课文。
小白兔又是怎样的心情呢？同学们读一读小白兔的话，体会体会。
指名读。
评议，再读。
（7）同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？
自读，指名读，齐读。
分角色朗读2——4自然段。
7、细读第5——7自然段。
（1）对于两只小兔的回答，妈妈十分惊讶。
（2）让我们读出兔妈妈惊讶的'口气。
（3）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？
从中能体会出它们的心情怎样？
指名说，相机观察插图。
（4）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答。
（5）分角色朗读5——7自然段。
8、细读8——10自然段。
（1）这次兔妈妈是怎样说的？指名读第8自然段。
（2）你体会到兔妈妈的心情怎样？
（3）你是从哪些词语中体会出来的？
（3）有感情地练读第8自然段。
9、对此，小黑兔非常不理解，它非常生气，齐读第9自然段。
（1）兔妈妈最后一句话是什么意思呢？
（2）指导有感情朗读全文。
三、指导分角色朗读课文
1、你们读得真出色，你们能告诉老师，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢？
分角色朗读课文。
2、老师奖励你们，我们一起表演课本剧，好吗？
自由组合表演。
上台表演。
评选最佳表演。
板书设计：
不奖 小黑兔 得意 跟乌龟比
蘑菇该奖给谁 敢于和高手比
奖 小白兔 难为情 跟骏马比
教学反思：本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，教学时注重分角色朗读。本课的难点是学生对提示语位置的不明白，教学时我以举例子的方式讲解了一下提示语的用法，相信见得多了孩子们就熟悉了。
种蘑菇的教案篇5
一、活动目标：
1、 练习双脚向前跳跃，发展协调能力。
2、 培养孩子参加游戏活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。
二、活动准备：
兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的'2―3倍，红、绿篮子各一个。
三、活动重点：能双脚向前跳
活动难点：学会轻轻跳
四、活动过程：
1、 情景导入 ：老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）
师：兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。（孩子们学轻轻跳）宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。
2、 游戏兔宝宝采蘑菇 ：
老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀！（引导幼儿说出是红色和绿色）那我们现在去采蘑菇喽！我们要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
a、 提醒幼儿学兔子轻轻跳。
b、 提醒每次只能拿一个蘑菇。
c、 鼓励幼儿多采几次。
3、 吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、 再次采蘑菇后结束，我们的本领真大，采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。
种蘑菇的教案篇6
教学目的：
1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
2．锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
3．幼儿感受“帮助”后的`愉快心情。
教学准备：
教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
教学重点：
撕贴过程动作较协调
教学难点：
逐步掌握撕纸要领
教学过程：
1．启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
2．装修的内容是：房顶和栏杆
3．教师讲解示范
房顶：
把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。
栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。
撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
4．要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。
5．幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
6．讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。
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