一份精心准备的教案能够为教师提供课堂讨论的切入点，激发学生的思维，教案能够帮助教师清晰地传达知识点，提高学生的理解和记忆能力，以下是好学范文网小编精心为您推荐的小班搭房子教案推荐5篇，供大家参考。
小班搭房子教案篇1
活动目标：
1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。
2.了解房子的组合方法。
3.对参加手工拼贴活动感兴趣。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动重点：尝试运用几何图形拼贴房子。
活动难点：掌握粘贴的方法。
活动准备：
1.微课课件。
2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。
活动过程：
一、介绍活动名称
二、出示小兔子，创设情境
师：昨天森林里刮了一阵大风，把小免家的房子吹倒了，小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子，你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。
三、认识房子的图形构成
1.出示房子图片一(三座不同的房子)。
师：这有三座房子，看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子，我们叫它平房。
2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。
师：除了平房，还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子，我们叫它楼房。
3.师小结：这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?
四、示范操作环节
1.介绍所需材料。
2.复习白乳胶的使用方法。
3.教师示范用图形造房子。
4.欣赏其他幼儿的作品。
五、结束部分
师：请你开动脑筋，动起小手，为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子，用到了哪些图形宝宝。
活动反思：
在这次活动中，幼儿能仔细观察房子，认识了新的图形。根据家长反馈，大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子，也有个别幼儿能尝试自己剪图形，今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动，教孩子正确地使用安全剪刀。
小班搭房子教案篇2
一、活动目标
1、尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。
2、体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
二、活动准备
粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
三、活动过程
1、认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
2、故事：分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天，妈妈对他说："你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草，准备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头，准备造一幢木房，它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想："我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?"他想了又想，决定不靠妈妈，自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头，和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的.插入材料，并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道："小猪快出来，我要吃掉你!"小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房到处都是结结实实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。
从此，小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家游览，成了一个公园。
3、大家都来学造房子，做个能干的小猪。
提示"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事，有意识地将故事进行改编，减少了人物，使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别，在画面安排上也更为简单，易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
教学反思：
这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。
小班搭房子教案篇3
活动目标：
1.学习运用纸球印出简单的图案。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
6.培养幼儿的技巧和艺术气质。
7.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。
操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣 教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
教师出示报纸：小朋友这是什么?它有什么用?
二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望
1.教师示范纸球印画
教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
2.幼儿感受印画的多样性
教师：纸球还可以印出漂亮的'图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。
1.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的想法。
2.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
四、引导幼儿相互欣赏，结束活动
1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
2、教师小结：
教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮?教师对儿童作品进行点评。
活动反思：
美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。
但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。
小班搭房子教案篇4
一、活动目标
1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让小朋友对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备
积塑、插塑，带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。
三、活动过程
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。
2、观察示意图，引导小朋友说出外型特征
(1)、小朋友园有哪些房子？他们是什么形状的？
(2)、围墙是什么样的？高不高？
(3)、小朋友园的楼房它是几层的？宽吗
(4)、我们要建小朋友园的哪几个部分？
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、小朋友活动，教师指导
(1)、对搭建能力低的.小朋友，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。
8、自然结束。
小班搭房子教案篇5
活动目标：
1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的.乐趣。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》。
2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程：
一、导入
师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。（教案网）这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1、表演结束后，教师根据故事提问：
（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
（2）故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答。
2、引导幼儿与教师复习故事
师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍、教师在xx说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。
三、活动评价：
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
教学反思：
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
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