一份教案的编写能够帮助教师提前预设课堂问题并准备答案，通过教案，教师可以更好地设计和安排课堂练习和活动，以下是好学范文网小编精心为您推荐的小班感官课教案5篇，供大家参考。
小班感官课教案篇1
活动目标
1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和四个组成部分。
2．让幼儿在尝试、比较、讨论中，形成良好的同伴关系。
3．让幼儿在大胆的表达中培养语言表达能力。
4．发展幼儿的味觉感官，培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。
活动准备
材料准备：每人一面小镜子，调味品四份（包括甜、苦、辣、咸四种味道），舌头的四部分大图、四部分大图的单词卡、小图卡（每人一张，包括甜、苦、辣、成的东西），葡萄，幻灯片。
经验准备：班内有幼儿的舌头曾被烫过，对舌头有初步的感知。
活动过程
1．引导诗歌，切入主题
教师与小朋友一起读诗歌，并且加上一些小动作。
师：电话铃声响起一次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起两次——
（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起三次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起四次——（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起五次——（师幼同读）叮铃铃。
分析：在读诗歌的时候，教师与小朋友以舌头自然地发出“叮铃铃”的声音，充分地利用舌头，让幼儿知道自己的舌头在不断地颤动。
师：小朋友们，刚刚我们是用什么发出电话铃声的？
为了让小朋友们明确地知道发出声音的部分，教师再示范一次。
师：再好好看一次，老师是用什么发出电话铃声的？
幼：舌头。
师：小朋友们答得真好，我们是用舌头发出电话铃声的。
2．共同观察，表述自己的想法
(l)引导幼儿观察自己的舌头
师：今天，老师给每一位小朋友准备了一面小镜子，想让小朋友们好好观察自己的小舌头。
教师发给每一位小朋友一面镜子。
师：现在我们把自己的小舌头伸出来看看，也让小舌头扭动一下，让它跳起舞。
师：接下来相互坐在旁边的小朋友们，面对面地坐着观察一下朋友的舌头是什么样的。
师：谁想说说自己的舌头长什么样子？
幼：舌头的前部分有点圆……
教师与幼儿以舌头表演各种节目，例如，发出各种声音并配上有趣的小动作……
(2)引导幼儿观察图片
师：老师拿来了舌头的图片，咱们一起来看一看。
教师把舌头的四幅大图贴在黑板上，分别为舌尖、舌根、舌侧、舌尖周边的图。
师：第一幅图中这个画圈部分是舌尖。
教师在图片的下面贴上单词卡，并让小朋友领读几次，熟悉一下舌尖部分。
师：第二幅图中这个画圈的部分是舌根。
师：第三幅图中这个画圈的部分是舌侧。
师：第四幅图中这个画圈的部分是舌尖周边。
在各图片的下面贴上单词卡，并领读几次，指名让小朋友说出教师指的部分，并且给予他们鼓励和夸奖。
分析：在观察图片的环节中，教师认真分析图片，激发了幼儿的兴趣，帮助幼儿记住舌头的各部分名称。
3．引导幼儿探索舌头的作用
(l)葡萄的味道
师：小朋友们记得很好，所以老师带来了一串葡萄给小朋友们吃。在吃的时候，你们要好好品尝一下，想一想葡萄是什么味道。
师：哪个小朋友告诉老师，你们吃的葡萄是什么味道？
幼：葡萄是酸的、葡萄是甜的、葡萄是苦的……
师：那让老师告诉你们吧，葡萄是又酸又甜的。
(2)调味品的味道
把幼儿分成四个小组，在每个小组的桌子上放盐、糖、辣椒粉等调味品，在调味品的.碗上都写上名称。
师：在小朋友的桌子上有几种调味品，你们要好好地尝一尝，也可以小组讨论，然后告诉老师这些调味品的味道，好不好？
幼儿互相讨论。
分析：在实践活动中，教师要告诉幼儿不可以尝太多，只能用手指蘸一下小心地品尝，以防发生危险。
师：哪位小朋友告诉老师，糖是什么味儿？
幼；糖是甜的。
师：正确，糖是甜的。这种甜甜的味儿是舌尖感觉出来的。小明，那你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌尖？
师：大家伸出舌头，用手指指一下自己的舌尖。
师：那什么东西是苦的？
小朋友们不知道时，教师可以给暗示，如在生病的时候吃的东西。
师：在我们生病的时候，是不是都吃过药啊？这种苦味儿是舌根感觉出来的。小红，你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌根？
师：辣椒粉的味儿是什么样的？
幼：辣椒粉是辣的。
师：辣味儿是舌侧感觉出来的。舌侧是哪个部分啊？
师：我们尝过的盐是什么味道？
师：像盐这种咸的味道是舌尖周边感觉到的。哪幅图是舌尖周边？
教师编诗歌，边领读边做动作，让幼儿记住所学的知识。
诗歌：甜的舌尖，苦的舌根，辣的舌侧，咸的舌尖周边。
4．进行游戏，巩固知识
师：下面我们要玩有趣的游戏，小朋友们好好听游戏规则。
师：老师把舌头的四个部分都贴在了地板上。这口袋里有糖、盐、药、辣椒的小图卡，我给你们每人一张。在音乐开始的时候，你们看完自己的图卡后，要迅速地站在正确的舌头各部分的图片上，直到音乐停止。如果我手中的图卡上有糖，我就站在舌尖的图片上，因为甜的是用舌尖感受出来的。明白了吗？
教师在小朋友的面前示范一次。
当音乐停止，小朋友们都站在四个位置后，教师检查一遍，纠正错误。
5．讨论舌头的用途
师：有了舌头我们可以做什么呢？
幼：有了舌头可以说话、唱歌；也可以品尝美味的食物；还可以发出很多种有趣的声音来玩；有了舌头吃饭的时候方便……
师：舌头是不是有很多用处啊？
幼：是。
师；那我们应该怎么做呢？
幼：好好保护舌头。
师：对了，因为舌头是我们的朋友，所以我们要好好地保护它。
6．观看幻灯片，讨论保护舌头的方法
幻灯片??
一个小朋友吃了非常烫的食物，舌头变得红红的，表情沮丧。
师：舌头怎么了？
幼：因为太烫了，舌头受伤了。
师：那我们该怎么做呢？
幼：不可以吃太烫的食物。
幻灯片二
另一个小朋友吃了非常凉的冰棍，舌头发青，直哆嗦。
师：舌头又怎么了？
幼：因为冰棍太凉，舌头觉得不舒服，一直哆嗦。
师：我们该怎么做呢？
幼：不可以吃太凉的东西。
幻灯片三
淘气的小朋友在地上捡了坚硬的东西放进嘴里，舌头被割破了。
师：舌头怎么了？
幼：小朋友随便把东西放进嘴里，舌头出血了。
师：我们应该怎么做？
幼：不可以随便把东西放进嘴里。
师：谁来说说怎样保护我们的舌头呢？
幼：我们不可以吃太烫或太凉的食物，也不可以把硬东西放进嘴里。
师：小朋友们太棒了，如果不好好保护舌头，它就会生病。那样我们就要吃药，如果严重的话就不可以说话了，所以我们要好好地保护它。
7．总结分享
师：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不吃太辣、太烫、太凉的东西，也不要吃得太快，以免咬住舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，保持口腔卫生，早晚刷牙、饭后漱口，让小细菌无法生长。
最后，以愉快的儿歌结束活动。
小班感官课教案篇2
教学目标:
1、初步了解五官的构成和用途，懂得保养五官。
2.能够理解老师的口令并做出相应的行动，情感态度和价值观。
3.知道五官是我们人体的重要组成部分，知道如何保护自己的五官。
教学准备:
同一个人的两张画像，一张眼睛，一张耳朵，一张嘴巴，一张鼻子。
教学过程:
首先，启发谈话，引导五种感官
孩子们，你们好！今天老师来和大家认识一下我们的头。小朋友们，请认真看看老师的头像和小伙伴的头像有什么相似之处。(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴，两只眼睛)
二、游戏《寻找五感》
1.根据老师的指示做相应的动作。眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子，张开你的小嘴巴，摸摸你的小耳朵。
2.贴五官老师用粉笔在小黑板上画一张脸，让小朋友把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸的.适当位置。
三、谈谈五官的作用
1.我们的嘴有什么用？(说话，吃饭)
2.我们的鼻子有什么用？(呼吸，气味)
3.我们的眼睛有什么用？(看东西)
4.我们的耳朵有什么用？(听声音)
4.看图说话。
老师拿出两张准备好的相同人物的画像，让孩子们看，把其中一张贴在小黑板上。然后，他把另一幅画的脸染成黑色，把画贴在小黑板上。两张图对比后，让孩子告诉我哪张好看。为什么？
老师总结:同样的脸脏了也不好看，所以请爱护自己的五官，注意不要弄脏别人的五官。
四、保护五官
五官非常重要，我们必须保护它们。如何保护他们？
不要把脏东西放进嘴里，不要用手指抠鼻子、揉眼睛、挖耳朵，也不要把小东西放进嘴里、鼻子里、眼睛里或耳朵里。
六、教孩子读儿歌
这是我的眼睛，他们能看见；这是我的鼻子，会呼吸；这是我的嘴，会说话；这是我的耳朵，他们会听的。
小班感官课教案篇3
活动目标：
1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。
2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。
活动重点：
培养幼儿参与体育活动的.兴趣。
活动难点：
能创造出流星球的多种玩法。
活动准备：
流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。
活动过程：
（一） 开始部分
教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。（爬山、跨河等）
（ 二） 基本部分
1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。
2、 自由尝试流星球的多变玩法。
3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。
4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》
幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。
（三）结束部分
听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。
小班感官课教案篇4
活动目标
知道五官的作用。
知道一些简单的保护五官的方法。
活动准备
经验准备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。
课件准备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“保护五官”组图。
活动过程
操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的认识。
——小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。
小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。
出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。
——图中的`小朋友在做什么？
——是五官的哪个部位帮助他做成这件事的？
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能帮助我们做什么？
——猜猜眉毛能做什么呢？
小结：眼睛是视觉器官，帮助我们看到美丽的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能帮助我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同帮助下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，帮助我们听到各种声音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。
出示组图“保护五官”，引导幼儿了解保护五官的方法。
——我们的五官真能干，帮助我们做了好多事，我们也要学会保护、爱护它们。
——图中的小朋友这样做对吗？为什么？
——你能说说正确的做法吗？
小结：小朋友们要学会爱护我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；及时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。
活动延伸
家园共育
请家长在生活中鼓励幼儿关注自己的五官，引导幼儿保护自己的五官并养成良好的习惯。
小班感官课教案篇5
设计意图
在人们的生活中，处处离不开五官的作用。我们中班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，使幼儿的感官经验与生活经验产生良性的互动，同时引导幼儿学习如何保护自己的感官。并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮助的人的感搜。我们相信，每一位幼儿都能更加珍惜自己索拥有的感觉器官，并尽情地去探索，发现世界的美好。
活动目标：
1.体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。
2.积极参加与集体研究活动。
3.初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
4.培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
5.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1.正常人五官的课件或图片；五官残缺病人的课件或图片。
2.三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
3.知道其名称和作用、香水、装有各种质地物品的盒子。
活动过程：
一、认识五官
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件或图片），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
二、玩游戏“指指点点”，复习五官名称及作用。
1.教师引导幼儿指一指自己的五官，并说出它们的名字和作用。
三、闻一闻。
1.让幼儿闻一闻里所散发出来的味道，并进行讨论。
四、看一看。
我手里拿的是什么？你是怎么发现的？
你们听到了什么？
五、游戏“摸箱”。
你摸到的东西是软的。还是硬的？
你摸到的东西是光滑的`，还是粗燥的？
你有什么感觉？猜猜你摸到的东西是什么？
活动反思
我们的身边充满了各式各样的事物，他们等待着我们去一一探索，而感官(视、听、触、味、嗅)正是探索的工具。他们就像灵敏的雷达，搜集和传递着不同的信息。幼儿充满了好奇心，他们大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。丰富的环境加上积极的引导，不仅能让幼儿的感觉更敏锐，还能培养幼儿的观察力，进而养成观察的习惯，而这些正式一切学习的.重要基础。
活动中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，幼儿有的说眼睛能看人、看电视，有的说还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味——当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。幼儿通过这次活动知道了，在平时的生活中要保护好自己的五官。在语言表达能力方面还要进一步培养。
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