我们写体会的目的就是为了记录自己的收获，我们从各种经历中不断汲取心得体会，以下是好学范文网小编精心为您推荐的智慧学心得体会范文模板5篇，供大家参考。
智慧学心得体会范文篇1
现在家庭教育都忙着抓孩子的学习，抓孩子的分数，而实际上教育就是习惯的培养，真正有效的是抓孩子的习惯，也就是“养成教育”。当孩子养成各种好的习惯后，自然就等着收获成功，这是关鸿羽教授8月1日在由齐鲁晚报现代教育工作室和济南南洋学校联合举办的“教育就是习惯的培养”——关鸿羽授教育专题报告会上提出的观点。
养成教育有利于孩子成长
关教授讲，所谓的培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育，养成教育的内容是十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。养成教育很有利于孩子成长、成人。叶圣陶就认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。目前我国独生子女多，存在的问题也各种各样，一般都存在着“六小”问题，即“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”。所有这些问题，归结起来都是个习惯问题，可见培养孩子良好习惯的重要性。有些家长在孩子学习不好的时候，没有从学习习惯上找原因，而是从表面、客观上找。关教授讲，他们调查发现，孩子的成绩和他们的学习习惯是成正比的，凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子，培养良好习惯不仅是为了让孩子成长，更重要的是让孩子成人，为孩子以后走向社会奠定基础。
关键期在小学一、二年级
在孩子成长教程中，很多家长往往忽略了孩子的训练，把孩子惯得不像样，树大并没自然直，反倒长成歪脖树，等孩子上了中学，家长又使劲卡，反倒造成了孩子的逆反心理。关教授认为，培养孩子的习惯应该“小时严，大了宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好训练，容易养成好习惯，这时要以严为主。以后孩子长大了，进入青春期，独立意识较强，这时应以宽为主。孩子只要小时养成好习惯，大了宽松一点也出不了大格。这也就是人们经常说的关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了。据关教授介绍，养成教育的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
养成教育要一致
关教授在会上强调，教育学生要各种教育力量协调一致，还要求前后一致，绝对不能前后矛盾。经研究证明：以学校为龙头，学校主动和家庭、社会相联系，从而建立的教育网络是比较好的模式。
在学校里，学校内部必须一致，可以定期召开“年级教导会议”、“班级教导会议”，在会上把所有任课教师统一起来，共同研究学生的情况，提出统一要求。在家里，很容易出现不一致的情况，爸爸要严管，母亲要溺爱；父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这样会使孩子无所适从，有的孩子还学会了钻空子，甚至制造矛盾。出现这种情况后，家庭一定要统一教育思想，家庭成员之间要主动配合，出现矛盾后也要在孩子背后协调，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子当作筹码去责备对方。
家庭和学校之间也要经常保持联系，保持一致，家长可以主动到学校去拜访老师，谈谈孩子的学习、思想生活等，要有意识的和学校教育保持一致，向学校正确的教育观念靠拢。
养成教育以训练为主
养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。有些家长虽然在这方面也付出了不少精力，但收效甚微，有时还造成孩子的逆反心理。关教授认为，养成教育还是以训练法为主，然后配合其他多种方法。实践证明，真正的教育不是说教，而是在于训练，可以说没有训练就没有习惯。在训练时要注意以下几点：
训练必须持之以恒。孩子年龄小，自制力不强，比如说要培养孩子仔细认真写作业的习惯就要天天检查，直至养成习惯后再放手，要知道养成教育是个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，需要长期抓。
训练必须严而又严。训练就要有狠劲，不见实效不收兵，有些家长溺爱孩子，总下不了狠心，孩子一求饶，一掉眼泪，这边心就软了。但只有经过痛苦的磨炼，才能养成好习惯。
训练中要调动孩子的积极性。孩子在接受训练时往往会有逆反情绪，你越严我就越不按照你说的`去做，所以在训练中还要充分调动孩子的积极性、主动性。比如可以在训练中增加一定游戏性等。
需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎样，都需要家长和孩子共同坚持。
智慧学心得体会范文篇2
纪伯伦在《你的孩子其实不是你的孩子》一文中写到“你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法达到的明天。”这一段话发人深省，也许很多人对这段话视若罔闻，能够读懂又真正这样去做的，简直就是凤毛麟角了。
今天非常有幸听青少年心理辅导专家，和谐家庭和亲子教育专家，著名中国学生心理成长网首席讲师毛一鸣老师的“科学教育。做智慧父母”家庭教育线上直播课堂讲座。首先，主要从夫妻关系、亲子关系、家校关系三个方面详细阐述了关系大于教育的重要性。关系的好坏，决定家庭教育的成败。调正关系，是解决问题的关键。家是孩子心灵的港湾，送给孩子最好的礼物，就是父母幸福的婚姻。如何正确处理好这些关系？
大地宽广无边无际，树木数得完吗？在亿万棵树苗中，没有一棵是弱小的吗？晴天无限好，一年365天，没有阴霾风雪交加之时吗？不是的，有春天的脚步，就有冬天的凛冽。与生活同行，互相取暖，你才不会寂寞。接纳别人，就是接纳自己。真正爱一个人，就要爱他的全部，不能把自己没有实现的梦想和愿望，寄托在孩子身上。媒体和网络报道的关于青春期孩子的自杀事件比比皆是，就有人指责孩子太冲动、太脆弱，殊不知本来青春期的孩子心理发展不成熟，一方面需要独立，另一方面需要家长情感方面的理解。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子的矛盾重重，冲突不断升级。青春期是孩子成长中最重要的转折点，这个阶段决定了孩子一辈子的命运。孩子没那么难管，只是你不懂！孩子再长大，他也是个孩子，也需要爱的。只是他有他自己独立的见解和思维，我们总不能站在自己的立场上去要求他们，要从内心去尊重、理解他们，孩子也是人，不是我们发号施令、用来撒气的工具。
欣赏，就是用眼睛去注视，用耳朵去聆听，用心灵去体味这人世间的美好。欣赏别人是一种尊重，被人欣赏是一种认可，无人欣赏则是一种不幸。我们渴望被人欣赏，往往忽略了欣赏别人。更多时候，我们善于发现别人的缺点，乐于放大自己的优点，甚至喜欢在别人的不幸中寻找到自己的幸福。然而，欣赏是相互的，要想被人欣赏，就得先去欣赏别人；只有欣赏别人，才能会被人欣赏。学会欣赏每个人的优点，包括我们的孩子，正确对待孩子的优点和缺点，切忌不可把孩子放在跟别人一起比较，要跟他自己比，跟上一次比，跟过去比，设置合理的目标，及时进行反馈，不断提升能力，让孩子获得自信和快乐。孩子真正的自信是建立在对自我的正确认知，这需要父母在平时表扬孩子时，注意表扬孩子的具体行为和积极、努力的状态，而不是笼统地说“你真棒”等。孩子越知道自己在哪些地方有优势和被肯定，就越朝着这些方向努力。我们要善于去挖掘孩子身上所呈现的闪光点，而不是一味地去强调和提醒他们的缺点和不足。蒙台梭利的一句话，“是成人剥夺了孩子旺盛的经历，粉碎了孩子独特的个性。成人急切地纠正孩子的错误，平息孩子心理上的缺失，弥补孩子性格上的缺陷，殊不知孩子的这一切都是成人造成的。”我们要尊重孩子，放下身段，用心倾听孩子的心声，同流才能交流，交流才能交心，用智慧的匠心去引导他们，而不是责备、嘲讽和谩骂。
有一种爱叫作放手。爱它，就给它自由，让鸟儿回到天空，自由飞翔；让花儿尽情开放，展现风采；让孩子露出笑脸，健康成长。放手，是父母一生的必修课。放手，是父母今生对孩子一门很重要的课题，但是知易行难。电视剧《小舍得》给了我们很大的启示：人和鸟儿一样，也需要自由。也许人比鸟儿更看重自己的人格和权利。最爱孩子的是父母，可是他们为了让孩子变得聪明、多才多艺，便将爱变成了数不清的担子和巨大的压力。怎么放手？属于孩子自己的事情还给孩子，让孩子自己多去选择，让孩子自己承担责任。孩子被我们带到这个世界，对于我们父母来说，视为自己一幅心爱的作品，总是小心翼翼地呵护着，俨然在很多方面就逐渐形成越殂代疱，喜欢以自己的标准去衡量要求孩子，想让孩子按自己的意愿行事，越是干涉的越多，矛盾就进一步激化的越快，往往两败俱伤，都会很累。“美丽的鸟儿，我喜欢你那清脆的歌声，宛转悠扬；我喜欢你那多彩的羽毛，绚烂华丽；我喜欢你那可爱的姿态，充满生机。我认为我已经给了你生活的必需，给了你关爱和感情，可是，我却发现你的歌声越来越苍白无力，还总是对着笼子外的天空凝望、哀鸣……”学会放手，给孩子一个独立自由的空间，让他们展开翅膀去遨翔，寻找属于自己的那片天空，相信他们一定会更加精彩漫步人生。
智慧学心得体会范文篇3
通过观看王殿军专家的讲座，我深深地感受到对孩子的教育是一门大学问。而我们作为孩子的第一任老师，行为举止更是深深地影响着孩子，我们不断学习和提高自己，更要时刻学习如何与孩子沟通，如何引导好孩子，如何教育好孩子。家庭教育对孩子的一生起到至关重要的作用。所以我认为在孩子成长的道路上环境是最为重要的因素—亲子环境
当孩子犯错误的时候，作为家长，应该怎么做呢？我们有一个通病就是责骂，比如经常会有家长说：“你怎么每次都这样粗心？”这样的话语是乱贴标签的。孩子如果常常挨骂的话，就会失去自信心，总觉得自己什么都做不好。我们面对孩子做错事的时候，首先要记住我们是期望他更好，教育专家提出这样的建议：“孩子，刚才发生了什么？你很难过，对吗？为什么会这样子呢？ 让孩子思考后想办法去解决它，并让他认识到这样的行为是不好的，而并不是让他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一颗平常心，父母心态如何，直接影响孩子的，凡是心态好的父母，无论孩子考出多么糟糕成绩，我们应该让孩子感受到爸爸妈妈是爱自己的.。让孩子在良好的亲子环境下长大，总有一天孩子会学会感恩。
在孩子的成长过程当中应该有他独立的空间，尊重孩子、给孩子一定的自由。自由并不代表放手。我们陪孩子但不操纵孩子，教给孩子良好的自我管理习惯和培养良好的发展意识，这样才能让他们受益一生 。
智慧学心得体会范文篇4
面对孩子的教育问题，每对父母都有自己的教育方式，但不管是放任自流，什么都不管，还是事事操心，时时上心，都是不可取的。其实，父母在教育孩子的时候，只要做好这三件事就足够了！
培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。父母与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于自己的行为方式。
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地上前进行指正，让他这样做，那样做，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，更要呵护孩子的自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去断定孩子的成与败。父母最该做的是鼓励孩子、赞美孩子，给孩子力量，让他保持良好竞技状态，当然，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。
孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时就需要父母给予真实的反馈，让孩子充分认识自己，帮助孩子提高自我意识，并学会和父母进行沟通。
培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
良好的生活习惯并不是一蹴而就的，给孩子培养好的习惯，也是有一定的原则的！低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。一般来说，习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
引导孩子学会学习
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。而放任不管、乱管瞎管、唠叨数落……只会使孩子越来越不爱学习。
孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的！兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。
爱学习，是会学习的前提，而会学习，则是爱学习的保证！喜欢学习，才会去思考怎么才能学会，而会学习，学的会，才会越来越爱学习！想要会学习，就必须要掌握一些方法了，比如认真读书、专注做事……
最有用的东西，其实还是需要家长静下心来慢慢思考，总结提炼出来才行，就好比教育孩子这件事，并没有大家想的那么复杂，只要方法得当，孩子变得杰出，就非常容易。
智慧学心得体会范文篇5
暑假有幸读到《教育的智慧》这本书，收获真是不少，素质教育已成为当今中国教育的主流。身为一名新时代的教师，我深感肩上担子的沉重。《教育的智慧》就如同一盏明灯，使我对教师这一职业有了更深刻的了认识，并对以后的教学工作充满了热情与信心。特别是书中有一些精典的语句，影响着我：
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 。林教授认为，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，因为不论是人类还是动物，都疼爱自己的孩子，母鸡为爱护小鸡而奋起，狗为护幼崽而狂吠，这些都是一种本能的反应；父爱和母爱虽然比动物对幼崽之爱要丰富和广阔得多，但就其本质来看，也是建立在血缘关系上的本能性行为。然而对学生之师爱却出自教师的职责，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济是爱；这种爱是神圣的爱，是一种促使学生成才的真情。这种爱是教师教育学生是感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。如果我们每一位教师能长期地坚持这种性质和功能的师爱，我们的教育质量和水平就必定能不断迈上新的台阶。
“我的学生一定会进步、会成才。”这是我们作教师必须坚持的一种信念。如果一个教师认为：“一个班级的学生中总是有好有坏，教师不可能把每一个学生都教育成好学生。”那他就很可能慢慢放弃对班上学习不好的学生的教育。我们不能武断定论：“我把你一碗清水看到底——你好不了啦”。因为这种判断是与教育效能感相悖的。因此，我们应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。
“发展学生的智力与能力，应该从培养思维品质入手”“教师参加教育科研，是提高自身素质的'重要途径”“家庭教育的重点必须放在学生的非智力因素的培养上”……这些内容给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力，培养学生的能力，它的教育智慧是真正从学生的长远发展着想，为学生的终身学习奠定基础。
我们常常说，教育需要智慧。何谓智慧如果说教育的智慧之源来自于可教的信念，那么，教师智慧的表现则主要靠自身的品格和才学去影响学生。鲁迅先生因为藤野先生公正无私的精神和崇高宽广的胸怀而对先生非常敬仰。鲁迅每每念及总有说不尽的感激。只有让学生具有强烈的求知欲望和持久不息的学习热情，教育者的指挥之源才能被表现的淋漓尽致，教师把热爱事业和热爱学生结合起来，这样的教师才是完美无缺的。
智慧的特征是什么智慧的特征是喜悦，欢乐，幸福。充满智慧的人总是快乐和幸福的。喜悦是智慧之花，幸福是智慧之果。追求智慧就是追求幸福，享受智慧就是享受幸福。智慧教育的最终目的是让教师和学生有一种幸福生活，这主要表现在对知识教育和知识化生存的超越上。
教育的智慧实际上是教师的智慧，教师的智慧又表现为一种人生的境界。作为教师，只有通过不断的学习和持续精进才能领悟到教育智慧的真谛，才能了达到灵魂工程师高远而旷达的人生境界。
霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者。那么世界上所有的老师就一定都是智者了么？我看不见得，至少我觉得自己就不是一个智者，只是一个比学生“多半桶水”的学习者。在我看来，智慧人人都有，当然有先天的因素，但是也有部分是由后天决定的。
教育制度的改革对我的教学提出了新的要求。我曾不断的探索、深思，但是闭门搞研究终究是不会有所突破的。林崇德的《教育的智慧》一书中的这些精典话语总在我脑海中回荡，我也想把这些话读给我的朋友们。
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