我们在写心得体会之前，需要明确好自己的写作主题，要知道心得体会是我们认真思考之后得出的产物，因此一定要对事情的经过进行分析，以下是好学范文网小编精心为您推荐的主持团心得体会5篇，供大家参考。
主持团心得体会篇1
中国传媒大学作为中国广播电视教育的最高学府，在全国培养了一大批优秀的播音员和主持人。
这次局里能派我去那里学习，心情十分激动，发自肺腑感谢局领导对我的关心和培养。下面就谈谈我学习的三点感受吧。
一、做播音员主持人之要义"做人"
我们去学校的时候正逢周末，校园里挺安静的，这也许是让第一次来这里的我一些思考的空间吧。进了校门不久我走进了一片小树林，树林里齐越老师的雕像映入眼帘，我知道齐越老师是我国著名的老一辈播音艺术家，我国人民广播事业的第一位男播音员，是新中国第一位播音学教授。齐越老师把毕生的精力都贡献给了播音主持事业，为培养新一代播音员付出了辛勤的汗水，而现在，这些传媒大学的老师又把这些知识传递给我们新一代的播音员，所以，我们在自己的事业上一定要勤勤恳恳，扎扎实实，为广播电视事业做出自己的一点贡献。正如齐越老师所说的："我是中国人民的播音员、中国共产党的播音员。我传达的是中国人民战胜艰难险阻走向胜利的声音，我传达的是中国共产党的堂堂正正的真理之声。我以此引为自豪。"想到齐越老师的这些心声，我进一步坚定一个信念，做播音员主持人首先要学会做人。
事实也是如此，来到中国传媒大学，更加让我感受到这点内涵。9月4日，我和麟麒来到学校报名处报道，接待我们的老师看我们的资料是来自湖南，脸上立马露出了一丝微笑，自豪的说："湖南我去过一次，就是招李湘，张丹丹，李锐他们那一批的时候去的，现在都成大明星了，你们两个小伙子要好好加油啊。"老师的一席话首先就给了我们很多自信。接着咱们去宿舍办公楼领钥匙，这里的工作人员也点了点头，说："又来了两个小伙子，这次培训班好象男生来了不少，终于实现"男女平衡"了。在学校的第一天，我就感觉到，不论是老师还是这里的工作人员，都非常的亲切、平易近人，让你在外有一种家的感觉。
二、做播音员主持人之关键"内功"
老师在课堂上说播音员主持人目前存在的一些问题：主要是综合素质问题，从政治素质来看播音员主持人这几年出现的低俗问题：主要表现在一些主持人希望通过外在形式刺激观众的感观，戏说、调侃、索吻，无所不用。有的男主持人装扮、言行女性化，性别错位，跟中国人的审美观念极不协调；有的女主持人身穿吊带装，模仿港台腔，说话嗲声嗲气，让人觉得浑身不舒服。同时有的感情用事，不注意导向把握，这些都是不符合主持人的要求的。
从业务素质来说我这次收获也是很大的。
一是关于播音员主持人对象感把握的问题。
播音员主持人所从事的这项工作，首先是进行传播，就是把有声语言传播出去给人听，不是对空发言，也不是自言自语，更不是自我欣赏，受众就是我们的宣传对象，要做到目中无人，心中有人。通过学习我认识到对象感的特点就是播音员主持人在进行播音主持时思想感情要处于运动状态的一种手段，一种途径。而且对象感是具体的，只有具体的对象感，才会对播音，主持工作发挥积极的作用。应该说，在乡村行这个栏目，通过这次的学习和以后的实践，会较好的找到这种感觉的。
二是关于播音主持人再创作的问题。
基本的.要求包括三个方面：1。创作者即包括播音员主持人。2。创作素材即稿件、腹稿、画面等。3。受众即包括听众、观众。我明白了创作主体的作用。就是语言和副语言传播系统，传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质。也要传递感情，吸引感染受众。
三是播音员主持人要不断发现自己的差距。
比如说自己在专业上的毛病是什么？把他落实到自己能解决的层面来。改正这些问题的方法是什么？总之要学会不断发现问题，掌握改进方法，培养感觉。最让我印象深刻的是对播音专业的三个认识：1。是一个改变习惯的过程，要坚持说普通话，用普通话去思维。2。改变一个人的生活习惯。比如准时、正点、节制有度、善于倾听、善于交友。3。要多练即早上要坚持练习20分钟，要多听即练耳朵学会倾听。
三、做播音员主持人之根本"恒心"
抓住一个"恒"字，苦下功夫，不放松机会，逐步锻炼，这是通向成功最简单也是最实用的方法。曾国藩说"天道忌巧"，也就是要下笨功夫，持久努力，盯住一个目标，不断进取。这次传媒大学的王老师告诫我们，一个月的学习不是来成佛的，而是来取经的，你们把真经取回去，能否消化和领会就看你们的造化了。这句话在我脑海里不断的涌现，我想通过这次学习，把理论和实践结合起来，真正溶化到工作当中来。这次我还很高兴担任了学习小组长，对自己的学习起了一个带头和约束作用。今后，我一定和同事们一道，互相学习，多多请教，刻苦钻研，提高播音主持技巧，平时养成良好的学习习惯，每天看看书，练练笔，看看好的电视节目，提高自己的文字水平，加强自己的策划意识，用自己的行动感谢局领导的栽培和同事们的关爱。
主持团心得体会篇2
喜欢用钢笔写字。每次换了新钢笔之后，都需要很长时间才能让自己的手适应新笔。经过不断的磨合，手与笔之间才能更加熟悉与默契。因而，便会非常疼惜伴自己一路同行的“老伙计”。
在人生遭遇坎坷的时候，想要好好审视自己，其实真的是一件不容易的事，所以，我们需要人生的伴侣，比如老师、朋友、同事、邻居等良师益友来帮助我们完成自我审视与评判。可是，很多人都忽视了另一个在我们的人生中扮演着重要角色的伴侣——梦想。
就像用了很久的钢笔、背了很久的包一样，很多时候，我们对它的存在，早已经当作了一种习惯，只有在迷失了自己或者弄丢了它的时候，才意识到梦想之于我们是多么不可或缺的存在。而她，不离不弃，就在我们的心里，温顺地。
也许有人要说：“我没有梦想”。
不。不是这样的。我一直相信，在每一个人的心里都有一个属于自己的华丽的梦想，这个梦想就是最真的自己，她所映射出的就是原始的你的内心世界。也许你梦想做个孝顺的儿子;也许你梦想成为职场上的最佳职员;也许你梦想拥有一群最铁的朋友;也许你梦想能够去到自己最喜欢的地方惬意的度假……
一千个读者，就一定至少有一千个梦想。正走在实现自己梦想的路上的朋友们，是幸福的。也许你曾在不同的场合与大家分享你的梦想，也可能你一直把她默默的藏在心底;也许你的梦想已然实现，亦可能你还在奋斗的路上，但不管怎样，请呵护自己的梦想，请感恩陪伴真我成长的梦想。
一次与朋友小聚，二人谈心。朋友说着说着便无声落泪，她苦恼于有能力的父母早已为自己安排好了毕业后的路，因而她便不能选择自己喜欢并想要走的路。自那日一番长谈后，不久，便听说她转了专业，也不再任由父母安排，走在追寻自己梦想的路上。真心的为她感到高兴。也衷心的祝福朋友。
每一位直面自己的内心，正视自己的未来，追寻自己的梦想的朋友，都是勇敢的。真心的为每一位做自己的朋友竖起大拇指。
刚刚给大学生活的第三个年头开了门，似乎已经听到了现实这个怪物沉重的脚步声愈加逼近。像一头受了惊的小兽，站在城市的水泥地面上，似乎无法掌控自己的内心与行为。兴奋，兴奋到澎湃;恐惧，恐惧到抓狂;忐忑，忐忑到不知所措。那是一种站在这里就体会得到，而不在这里的人就无法理解的心情。
依然，还是在心里默默的对自己说：坚持——坚持走自己选择的路，坚持去追逐自己的梦想。
一直在想，世上最怕的应该不止是认真二字吧，坚持，或者说执着，应该也是要被害怕的罢。
于是，新学期就这样大摇大摆的进了门。
不再像大一刚进校那样一切都是新的了，但却真真切切的体会到了自己心态上的变化。
前几日课上听得这样一段话——大一时，不知道自己不知道;大二时，知道自己不知道;大三时，不知道自己知道;大四时，知道自己知道;毕业了，又不知道自己不知道。自觉无比精辟。经历过的人会感到非常认同，还没有经历的人，那就请一路走一路体会了。
如果非要我说专业学习的心得体会，我可能会想说：
请不要抱怨自己好像没学到什么东西，要知道经过两年多的学习，你一定会有所得;不要纠结于自己似乎总是没什么明显的进步，请转身看看两年前的自己，相信你一定会恍然大悟，继而潇洒回头，华丽的转身继续前行;不要觉得老师们太啰嗦，总是说太多，请记住每一位老师对你的嘱咐，即使在当下你并不理解他(她)的话，但是请相信，总有一天，你会发现这些话真的是金玉良言，可以指引并激励你一路前行。
当然每个人都有自己的生存方式与生活习惯，也许你习惯熬夜到凌晨，也许你习惯睡到自然醒甚至睡对点，也许你习惯在网上赖一整天……但是，既然踏上了自己的路，选择了自己的未来，就请对自己负责。试想，如果自己都不愿对自己负责，那么，请自己想象……
其实，一路走一路回顾，不得不说，播音主持专业对我的改变真的很大，相信很多朋友都跟我有同感。具体的改变就不在此赘述，只想说，走走别忘了停停，看看最初的自己，想想自己的变化。
每一位来到这里的朋友，每一位找准并认清了自己梦想的朋友，每一位决定坚持自我的朋友，就放手去做吧!没错，前行的路上很可能是布满荆棘的，如今的现实也确实很令人心痛，也许你会被各种原因捆住了手脚或者不敢迈出步子……可是，如果没有尽全力去拼过，甚至没有去尝试过，怎么知道自己不可以呢?!不论因为什么，如果说真的未曾为自己的梦想而努力过，那就真的悲剧了，而且相信一定会变成终生的遗憾。
就让我们为生活摇旗呐喊，为一路相伴的梦想负起责任，为现实中的自己加油鼓劲……
“虽然我们还改变不了理想与现实的巨大差距，但是我想说——不抛弃、不放弃，我们依然会执着的追逐着自己的梦想，直到有一天，梦想成真。”这是我们____学院08级学长的作品《大导演之夜》当中的一段话，希望与每一位读到这篇小文的“真‘我’”分享之、共勉之。
祝福每一位用心、用力生活的朋友——你，我，他，她，它。
主持团心得体会篇3
9月28日下午，有幸聆听了《江苏教育研究》的主编金连平的报告——《论文与研究报告的写作》，我从中受到了很大的启发。作为一名老师，平时我善于发现问题，也善于在教学实践中去思考，想办法去解决问题，但不喜欢写。因此，我会经常看到别人发表的文章时才发现我也是这样做的，和我想的一样，就是自己没形成文字。有时自己被逼无奈时，也会写上几篇，但发表的很少。
今天一听金主编的报告，我才如梦初醒。原来是自己文学功底差以及不懂写作的技巧。第一，由于平时教学工作忙，我根本没时间去认真读完一本书，名著也都是囫囵吞枣地看一遍，更不用说有关教育方面的书了，从没能深入透彻的理解一本书。可想而知我的文学底蕴的水平了。第二，就是我每次写论文时，总是临时抱佛脚，需要了就匆匆忙忙地一、两天就完成一篇，可想而知其质量了。我决定，从今天起我给自己订个读书计划，每天固定读一小时的书，彻底读透，知道理解为止。
以丰富自己的知识积累，为将来能写出优秀的文章打下坚实的基础。其次，平时在教育教学过程中，注意去发现问题，多思考，多积累写作素材，有了积累，再充分搜集相关的文献资料，掌握相关的研究情况，然后再确定自己的写作内容。在写论文时，我会选择一个具有真实性、独特性、可行性的题目。写时我会写出新意，我要让我的论文观点新、观念新，选择的材料要新，角度也要新，总之，在金编的指导下，我会努力学习，力争写出具有新意、能够吸引人的文章来。到时欢迎大家指点，谢谢了。
主持团心得体会篇4
此时的窗外是天地间浓妆艳抹的时候，阳光失了些先前纯粹的灿烂，仿佛染上了一点儿晕色，有种想要招惹些回忆的味道。而此时的我手中翻启着厚重的专业书，感慨着自己的专业学习竟如此飞逝而去，付出了几许?又收获了几分?心中不觉像极了窗外交错的欣喜与无奈。
记得初学“气息控制”时，我始终都找不到“气息流动”的感觉，反复练习仍不得其法，而后，我的小课老师告诉我:“现在你干脆忘记任何具体的理论指导，记住，每一句话都是发自内心说的`，从心里向外抽取的!”我随即想起妈妈告诉过我的“为文只是因为心坎里的话要出来。”是的，为文，为人，播音都是一种心灵的传递，无论是“故人西辞黄鹤楼”的苍茫，还是“八百标兵奔北坡”的生动，言为心声才会有情，有流动。在专业学习里，从“气息控制”到“播音创作中的感受”，从“情感的引发和聚积”到“对象感”的把握，我一次次地透彻着“言为心声”的真正含义，也领悟了它在稿件创作中的重要。所有优秀的播音都是由于与受众形成了共鸣，所有“言之有物，言之有情”的播音都是由于传者与受众间精彩的沟通——“对象感”合适积极的把握。专业学习是一个不断发现问题，解决问题的过程，而我也在不断地摸索着“心中有人，心中有情”的播音状态。今天在安静中梳理我专业积累中最深的体会，心有惶恐但仍无限感激。仔细地揣摩和斟酌，算是对专业学习之路段落的献礼，也是在新的起程里再一次的抛锚吧
主持团心得体会篇5
从“内修”到“传递”——有感于优秀工作室主持人的分享
本次研修，我们得以与众多优秀的省、市、区名师工作室主持人近距离学习和交流，无论是x附小“抱团式”的优秀团队、x中学吴x老师“家庭式”的工作室，还是x小学“品牌化”的工作室;在聆听他们无私的分享中，在参观个性鲜明、特色各异的工作室时，我深深被吸引，由衷敬佩的同时，也深切感觉到自身的不足与责任。从“潜心内修”到“无私传递”是我对优秀工作室主持人的整体印象。以下分享两个印象深刻的工作室。
(一)吴向东工作室——要把自己当回事
华南师范大学附属小学赫赫有名的吴向东老师其貌不扬，话语不多。他给我们分享的第一句话：“要把自己当回事，不要太把自己当回事。”给我留下了深刻的印象。吴老师的(科学、综合)工作室成员并不局限于“指派的”学员，他的鸢尾花团队成员遍布全国各地;他工作室的工作时间不只是在“跟岗期间”，而是在每时每刻。吴老师的分享就如他的外形一样朴实无华。吴老师从(学员)“学什么”、“怎么学”、“如何出成果”三个方面简明扼要地向我们介绍了他工作室的运作经验。在短短的十几分钟分享里，我们也许不能“吃透”他的经验，但我记住了吴老师说的：“学习要开放悦纳”，“正确价值观体系的建立才能改变教学行为”，“要让成果系统化”;我更深刻理解了“学习和坚持是个人和团队成长的生命力”。
(二)吴x工作室——有思想，有幸福
x中学吴x老师的名字很硬(三个石头)，但她却是一个柔软、美丽、知性的优雅女性。她的(历史)工作室让人留恋：不仅因为工作室内的布置弥漫着“历史感”——红色底板金色门钉的大门、青瓦红框的陈列墙、明晃晃的“文物”陈列柜、羊皮四方灯笼、古装布衣裙、长案书桌;还因为她命名为“民师——普通的、草根的老师”、“明师——明白的、为明天的老师”、“鸣师——乐于争鸣的老师”的工作室理念;更因为她有内容、有深度、有幸福感的工作室行动。吴老师说话慢慢的、柔柔的，不张扬但透着坚定。在吴老师徒弟——同样成长为名师的双学峰老师的分享中，我更深刻理解了工作室作为环境、平台的角色和责任。我们需要建一个有思想的工作室，做一个有思想的名师，带出有思想的学员;让工作室有内涵，有温暖，有幸福。
从“自话”到“对话”——有感于教师的交流协作意识
本次项目培训最具活力的课程当属“活动课程”，从第一次“认识他人”的拘谨，到“认识自己”的投入，再到“幸福你我他”的疯狂，我们这些以四、五十岁为主的学员们经历了一个不一样的课堂，课堂中伙伴及我们自己的表现也让我们更清晰地认识自己，认识自己与团队的关系，认识团队中伙伴的意义。
在韩裕娜博士设计的“七巧板”游戏中，我们领略了“集体失败”的痛苦，失败的原因有很多，没有全局观，没有对话，不善于合作是根本原因。聪明如我们，在领到任务卡后，很快就明白了老师发的四片七巧板是无法独立完成任何一个任务的，必须与其他小组分享与合作;也知道一个课室相互有距离的七个小组，在不能移动座位的情况下，有效的合作是应当产生一个“指挥”。可是，40分钟的游戏时间里，不到5分钟时就明白的.道理，却在一片嘈杂声中，“道理”、“规则”不堪一击。在“尽快完成小组任务获得加分”的利益驱动下，主动分享出去的七巧板，不一定能归还回来;希望得到帮助的，只能无助地请求;原想规规矩矩不动的，最终也加入了“抢夺战”中;终于醒悟过来的“领导组”，“号召”无力后最终放弃……
这让我想起我们常常挂在嘴边的“进行小组合作学习”、“培养学生协作精神”、“学会合作”这些话，我们要培养学生学会合作，可是我们老师真的懂得合作吗?!小组中必须产生一名领袖成员，我们老师为什么不愿意去当“领袖”呢?!
又记得宋春燕博士设计的“我是谁”活动中，在题板上归纳小组类型的“优势、劣势、机遇、挑战”时，部分小组成员开始选择离场休息，只留下了几名组员完成任务。还记得北京师范大学朱旭东教授不断“追问”的课堂，朱教授一直努力与老师们“对话”，但显然老师们很不习惯甚至回避这种“毫无准备”的对话，大家似乎更习惯于“准备好了”再回答，习惯于“听听别人怎么说”。
我们可能会很轻易地批评学生“不会合作”、“不愿开口”、“不懂表达”，作为老师的我们今天以学员的身份，同类型的任务给我们，我们“会吗?”、“愿吗?”、“懂吗?”，我们想过这个问题吗?
也许以往的经历使我们习惯于独立思考、自说自话，也许这只是游戏不必太较真。但我觉得，在这开放的、多元的、新鲜的，强调交流、对话、合作的社会里，不认真对待自己的学习，不与时俱进、身体力行的老师，不可能带领出“想象中、愿景里”的积极进取、勇于表达、创新协作的学生和团队。我们，肩负责任。
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