动物猜谜歌音乐教案6篇

编写教案要考虑教学时间的分配和安排，确保教学进度的紧凑和合理，通过写教案，我们可以更好地展示自己的教学能力和专业素养，下面是好学范文网小编为您分享的动物猜谜歌音乐教案6篇，感谢您的参阅。

动物猜谜歌音乐教案6篇

动物猜谜歌音乐教案篇1

一、设计意图：

?指南》艺术领域中有两大目标：感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而rap这种形式的歌曲，在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，因为教材结构的关系，使用rap形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，因为元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟悉了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式，旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

二、活动目标：

1、初步掌握rap（说唱）的语感以及肢体动作的特征，愿意大胆学唱rap。

2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。

3、感受rap热情奔放的特点，体验与同伴一起学习的快乐。

三、活动准备：

一段rap音乐、ppt图片、记录卡等

四、活动过程：

1、设置情景：“游览动物园”，激发孩子的兴趣：

师：“小朋友们，今天要去动物园游玩，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起出发吧。”

要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、感受和学唱rap：

（1）“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，仔细听，我们来猜一猜。（师示范演唱一段rap，并出示相应的小图片。）

提问：刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的？老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老师的肢体动作）为什么我在说唱前要喊1，2，3，4？（说明要做好准备）

“我们一起来学一学。”

小结：这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字，叫rap，是现在很流行的一种唱歌形式。

（2）师第二次示范，请幼儿仔细听清谜语里说了什么？（出示图片记录）我们试着来唱一唱。

（3）“谜底是什么呢？”（兔子）你从哪些地方听出来是兔子？（提炼：兔子的外形特征要讲清）

（4）幼儿跟随教师随着rap音乐来说唱1-2遍。（加上high词和肢体动作）

3、拓宽经验，创编歌词：

“动物园里还有哪些动物，我们一起来看看。”（一起观察图片，说说有哪些动物？）

“如果让你来介绍，你会怎么样来介绍呢？”（通过语言来形容动物最主要的特征）

（1）“接下来我们要用rap的方式来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，要求：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。

（2）幼儿创编，教师巡回观察，并循环播放rap音乐。

4、分组展示：

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”

（1）教师可以适当选用一些乐器来助兴。

（2）引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

动物猜谜歌音乐教案篇2

活动目标：

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

节奏图谱一份、音乐磁带和录音机

活动过程：

一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。

教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

教师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。

教师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。

二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。

教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。

三、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

教师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。

四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

教师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

教师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢？

五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

活动反思：

在以往的音乐活动的组织过程中，主要的教学方式就是用非常传统的方法教幼儿，大多数是以跟唱为主，却忽略了幼儿的兴趣。在上本次活动之前，我认真制作课件，因为我认为一节好的活动课主要是为了抓住幼儿的兴趣点，然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的，为了让孩子能够更好的学习，游戏，我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律，然后再进行教学游戏活动。在日常教学中，我努力用新的理念来组织教学，受到了比较好的结果。整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。在这节课中我看到了孩子们是学得快乐，玩得开心。从引题欣赏歌曲、表演到结束，整个过程中，老师都在用自己的歌声，感染着小朋友，小朋友也就自然而然地跟着唱了起来。同时，在活动过程中增加激励性语言来激发幼儿的学习兴趣。用简单而又体现各种动物角色行为肢体动作表现歌曲让整个活动首尾呼应。各种小动物活泼可爱的形象、在游戏中学习歌曲的过程，一定能让孩子们感到歌唱的快乐，从而萌发出对音乐活动的兴趣。一节课下来，幼儿在表演的过程中玩得开心。

看来在任何一个教学活动中，我们都要以幼儿的发展为主体，从幼儿的心理和生理年龄特点发展为目的，挖掘领域的特征，切透教材，精心准备每个环节，正如纲要中所提到：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，那样才能够使活动效果更佳。

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”随着活动的进程，猜谜游戏——学习接唱与对唱——教师表演——集体表演——分组表演，幼儿自然地融入其中，边游戏边学唱歌曲。活动结束时，歌曲也基本学会了。和传统的歌唱教学相比较，这样的教法不带任何灌输性质，重视的是幼儿音乐情趣的培养，并且在活动中幼儿也有自由协商、充分想象的空间。同时通过课件演示，让幼儿真切地领悟到后果，潜移默化地教育了他们，从而进一步提高了孩子们的语言表达能力。

动物猜谜歌音乐教案篇3

设计意图：

动物是孩子们最喜欢，最感兴趣的。在幼儿园中，孩子们常常会谈论“我最喜欢的小金鱼，它在水里游来游去真可爱。”“我最喜欢小黄狗，汪汪汪，爱吃骨头能看门。”“妈妈给我买了一只小花猫，很漂亮……”。《指南》指出：幼儿园应从孩子的兴趣出发，根据孩子的经验和年龄特点，选择活动的内容。因此在《动物》主题中，我们尝试用说唱的这一新颖的方式，引导幼儿根据动物的特征进行谜语创编，帮助幼儿感受动物的主要特征。

活动目标：

1、初步尝试说唱的音乐形式，感受说唱的节奏和速度。

2、根据自己的`生活经验，创编歌词，大胆的进行表现。

3、乐于表达，勇于挑战，体验说唱活动的快乐。

活动准备：

1、ppt课件

2、节奏音乐

3、动物棒偶

活动过程：

一、倾听音乐，感受音乐的节奏与速度。

1、第一遍倾听。

今天老师带来了一段音乐，请你仔细听听，和以前听过的音乐有什么不同？你有什么感觉？

2、倾听第二段音乐。

和第一段有什么不同？

二、用身体动作表现音乐。

请你用自己的身体动作来表现？

三、用说唱的方式打招呼。

教师用说唱的方式和幼儿打招呼。

幼儿用说唱的方式和教师打招呼。

四、欣赏动物猜谜会。

出示图片（小白兔的部分特征）

1、教师用说唱的方式出示谜面。

今天森林里要举办一个猜谜会，今天的猜谜会有些特别，请你仔细听一听，特别在哪里？

猜一猜是谁来参加猜谜会？

2、出示图谱，引导幼儿感受猜谜的格式。

3、揭示谜底，引导幼儿用说唱的方式回答。

五、根据自己的经验创编歌词，进行表演。

还有哪些小动物也来参加猜谜会呢？都在这个袋子里，请每一组选择一个喜欢的小动物，来编一个谜语，让其他小朋友来猜一猜。

1、分组进行创编，提出要求：

（1）4个小朋友一组

（2）根据特征创编，歌词统一。

（3）用说唱的方式出示谜面，并跟的上节奏。

2、分组进行表演，选择不同的速度挑战。

（1）播放三段不同节奏的音乐，让幼儿倾听，有什么不一样。

完成第一段音乐达到高手的称号。

完成第二段音乐达到大师的称号。

完成第三段音乐达到歌王的称号。

（2）请各组自己选择，挑战不同的难度。

六、用说唱的方式说再见。

动物猜谜歌音乐教案篇4

【设计思路】

我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点，我设计了此次活动。

本次活动共分四个环节，在动物音乐会的渲染下，将活动融入情景之中，在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中，达成目标。

【活动目标】

1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。

2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。

【活动准备】

猜谜音乐、ppt

【活动过程】

一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面，引起幼儿兴趣

森林里要召开音乐会了，瞧！美妙的音乐已经响起，有很多小动物们都想来参加。猜猜哪个小动物会第一个来？

二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。

1、播放ppt，老师边说谜语边看动物局部。

2、猜猜它是谁？边放课件边说歌词。

3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的？

4、学唱歌曲

教师示范演唱

听见刚才我是怎么唱的吗？（教师以歌曲的歌词小结）

教师再次清唱歌曲一遍（加深幼儿印象）

带领孩子学唱歌曲。

三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编

1、播放ppt（完整动物）是谁来了？

2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样？

3、再找找它们哪里是一样的？

4、谁会给小花猫编一个谜语的？

小结：

圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。

四、完整表达——进一步感知旋律，熟悉歌词进行完整表

用不同形式来完整演唱歌曲。

1、教师唱幼儿猜。

2、幼儿唱老师猜。

3、请个别幼儿唱，教师猜。

动物猜谜歌音乐教案篇5

设计意图：

喜欢动物是孩子的天性，他们熟知动物的特征和习性，用猜测身体部分图片和符号图示激发幼儿猜动物的兴趣。理清对答儿歌特点，逐步过渡到发现规律，掌握看图示朗诵猜谜歌。运用猜谜问答的形式，让孩子体验合作的快乐。通过创编环节，让每个孩子都参与到讨论中，给集体活动中来不及表现的孩子机会发表意见和建议，同时检验孩子对动物猜谜歌的.掌握情况。

活动目标：

1、能根据动物图示符号猜测动物，愿意表达自己的观点，会运用概括性的语言描述动物的特征、习性。

2、熟悉儿歌内容，发现儿歌的规律，会用“脑袋圆圆，眼睛亮亮……猜猜这是谁？”“我们大家都知道，这是……”的问答句式进行创编。

3、喜欢猜谜对答儿歌活动，能与同伴分享猜谜问答的快乐。

活动准备：

纸戏剧道具图示

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

今天老师带来了一个神奇的盒子，叫纸戏剧，我们拍拍手，一起呼唤一下我们今天神秘的朋友。

2、和孩子一起观察动物特征，熟悉儿歌句式的特点。

（1）学习第一段小兔

抽拉出兔子，提问：谁来说一说兔子的特征。脑袋？眼睛？……