教学在即，大家此时此刻一定都在准备一份教学计划，教学计划，是教师教学过程中的一个重要环节，好学范文网小编今天就为您带来了小学英语课教学计划优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
小学英语课教学计划篇1
一、学生情况分析：
从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，
这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。
从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严重。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材结构与分析
本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇（重点词汇）有46个，三会单词41个，短语8个。
unit1特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用
unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用
unit3 want to的运用，would like的运用
unit4第三人称单数的运用；sometimes,often,usually的用法。
unit5 how much的运用；购物时的交际用语
unit6特殊疑问句what,how,where的运用
三、教学重点：
1.四会单词熟练掌握；
2.能在具体的`情境中运用所学重点句型。
3.通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系。能够自由的谈论天气。
四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。
五、教学措施：
1、根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得事半功倍的功效。
2、认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养。
3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。学生通过自学ppt，可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。
4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增强他们的荣誉感，使英语学习更有活力。
5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如what’s missing?招兵买马，左邻右舍，传球等。
6、充分利用pairwork,groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的掌握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。
7、木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的积极性。
六、教学进度：
本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/班，具体安排如下；
第一周——第二周unit1四课时
第三周——第四周unit2四课时
第五周——第六周unit3四课时
第七周——第八周unit4四课时
第九周——第十周unit5四课时
第十一周——第十二周unit6四课时
机动加复习十二课时，共计三十六课时
说明：本计划随学校活动调整。
小学英语课教学计划篇2
一、生知识能力习惯态度分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
一、教学目的任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的`习惯。
三、个人教研专题。
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施。
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
小学英语课教学计划篇3
一、指导思想：
小学英语教学倡导"任务型"的教学途径，以学生"能做某事"的方式设定教学目标要求，教师不能单纯传授语言知识的教学方法，要结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情景化、交际化，教师要尽可能利用各种直观手段。
二、学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语单词写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，所以调动学生的学习兴趣尤为重要。
三、教材整体分析：
全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。第一单元：李明来到加拿大;第二单元：加拿大的学校;第三单元：加拿大的冬天;第四单元：圣诞节。总结起来有以下几个特点：
1、课文结构的变化
主要是课文不再是从前那种，只是简单的几句话，而是转为大段的语言片段，很多课文，都是围绕一个主题或情景展开的。在叙述一件事情，不在是单纯就一个句型进行反复操练，而是在叙事或情景对话的同时，融入以往学过的很多句型，甚至是不同的时态。例如，第一单元的第5课，它就是一篇描述情景的课文，还有第6课，在回忆比赛情景的同时，融入了一般过去时的使用，也就是说，课文的知识内容复杂了。
2、单词的变化
如果我们再细致一点的话，我们还会发现六年级的单词也有了变化，不只是表现在单词量上，还表现在单词的词性上，以往的新词主要以实物单词，即名词为主，而现在，新授单词的词性变得复杂，出现了很多抽象单词。如，这两个单元中就出现了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授单词多数出现在句子中，这就说明，我们要让学生组只是学习到单词，还有学会在句子中应用单词。
3、语法知识的细致化
在本册书中，我们可以发现，书中的语法变得综合、细致很多。语法其实对学生来说，已经不是陌生的了，而在本册书中，我们要让学生在生活中正确使用。比如在以前教材中，可能一课书就是在练习一个句型。can you ? yes, i am、no, i cant、what would you like ? i would like 、而在本册中几乎每课的句型都不会这么单一。就第1课来说就涉及疑问句和陈述句，而且疑问句又涉及一般疑问句和特殊疑问句。 what sports do you play? do you have any ping - pong balls? ……
三、总体教学目标
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2，巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作、
四、教学方法：
在教学中要尽量采用"玩、演、视、听、唱、画"等教学方法，让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式，实现任务目标，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。
五、针对情况采取的措施：
针对学生的`具体情况，我将采取以下措施：
1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
小学英语课教学计划篇4
一、对学生情况的分析
三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们的兴趣。
二、教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求:
1. 能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3.能听、做6个“tpr”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、唱7首歌谣。
7.能完成8个自我评价活动。
8. 能听懂6个幽默小故事。
9. 能了解6项简单的中西文化知识。
三、 改进教学，提高教学质量的主要措施
1.认真备课，抓住要点
一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。
2.突出重点，讲练结合
根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在:在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习的参与意识。
3.利用各种手段，激发学生兴趣
在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。
4.营造英语的语言氛围
小学生首先要让学生感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新的感觉。
小学英语课教学计划篇5
一、学情分析：
经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃;同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标：
本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点：
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差：
对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的'形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。
以上就是为大家提供的四年级英语下学期教学计划，希望对大家的教学工作有帮助！
小学英语课教学计划篇6
一、全册教材概貌：
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分abc三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教材分析：
?义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo。media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
?义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
四、课程标准对本册教材的要求：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。
3、能听做12个tpr活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力
五、学生基本情况：
本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣特别高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，凡是家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
六、方法措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
七、教学内容与课时安排
unitone安排3时
unittwo安排3课时
unitthreet安排3课时
recycleone安排3课时
unitfour安排3课时
unitfive安排3课时
unitsix安排3课时
recycletwo安排3课时
每单元安排一次练习：共6课时；复习、考查：安排2课时
本学期共计课时：共安排32课时
小学英语课教学计划篇7
一、学生情况分析：
本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强学生的思想工作。
三、教材整体分析：
本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的.教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
四、总体教学目标：
1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作、
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