教案可以根据不同的教育水平和年龄组制定，包括幼儿园、小学、中学和大学等，教师可以参加教育培训和专业发展活动，以提高教案的适切性，以下是好学范文网小编精心为您推荐的中班音乐青蛙教案7篇，供大家参考。
中班音乐青蛙教案篇1
活动目标
1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。
2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。
3.喜欢并乐意参加音乐活动。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰
活动过程
一、经验回顾与提升
1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？
2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？
3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程
4、看动画，讲讲青蛙在干什么？
5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。
二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。
1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？
2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下
3、又有些小青蛙想参加它们的排练
4、它们要排队形了
三、音乐会除了唱歌还有什么节目？
你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？
边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。
四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？
活动反思
?纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的`、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。
中班音乐青蛙教案篇2
活动目标：
1、在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿（休止符），对音乐中的休止产生了解的兴趣。
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
多媒体，电子琴音乐，小青蛙图片，休止符图片
活动过程：
一、逍遥的小青蛙
t：夏天到了，谁开开心心的到池塘边来玩啦？（小青蛙）
t：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？（两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍）
二、参加森林音乐会
1、四分音符的节奏练习
t：小青蛙在池塘边玩得真开心啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？
t：他们聚会的时候想排一个节目，去参加森林音乐会，你们想不想也来参加排练呀？
t：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习
t：又来了两只小青蛙，他们是两个好朋友，他们说：我们要住在一个房间里面。这个时候小青蛙应该怎么唱？
3、节奏中的休止
t：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应该怎么唱？
t：音乐里面让小音符休息的记号，有一个专门的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。
t：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？（出示多媒体，第几行的第几个）
t：我们一起来请它出来（叫名字）
t：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好朋友呢。猜猜看是哪个小音符呢？
t：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
t：哪个小青蛙愿意到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。（跟音乐练习）
4、小乐器来试一试
t：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
t：小乐器遇到休止符应该怎么演奏呢？
三、森林音乐会演出喽
t：让我们一起来完整的演奏吧。
四、活动延伸：合奏
t：这个演出真精彩，小乐器们用齐奏的方式演奏出了好听的节目。可是小乐器们很顽皮，它们想出了新的演奏方法，我们来看看，看得懂吗？
活动反思：
?纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。
中班音乐青蛙教案篇3
活动目标：
1、在游戏中掌握节奏型××|×××|;
2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;
3、再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;
4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的`协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。
活动准备：
1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);
2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;
3、节奏卡两张、律动磁带;
4、青蛙头饰与师幼人数相同;
5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。
活动过程：
一、开始部分
(一) 师幼问好：
(二) 以节奏型 × ××|×××|; ××|××|。
师： 小 朋友 你们 好。 幼：老师 你好。
(三) 复习节奏：
a出示木鱼，幼儿拍手打节拍。
1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××
5、×××| ×××。
b小朋友学小动物叫，老师来打节奏。
c小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。
二、基本部分
1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;
2、滑动蛙鸣棒，根据它发出的声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;
3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏;
4、认识节奏型 ××|×××|，出示节奏图;
5、制作部分
简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验;
6、欣赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);
7、表演活动(互换角色)。
三、结束部分
1、创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。
2、游戏播放音乐，请小朋友继续活动。
四、延伸
1、投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望;
2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。
中班音乐青蛙教案篇4
活动目的：
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。
活动准备：
flash《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：
一、导入活动
1、谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？
（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
xx│ＸＸＸ│
ＸＸＸＸ│Ｘ——│
ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│
二、欣赏理解《五只小青蛙》
1、看flash
儿歌中唱了什么？
2、学念儿歌
幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念
师：岸上的青蛙剩几只？
幼：………………x只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容
ＸＸＸＸ│Ｘ——
│ＸＸＸＸ│Ｘ——│
三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，创编应用题。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？
（多次创编10以内的减法应用题）
形式：由老师或个别幼儿操作提问）
t：谁愿意上来试一下？
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评
哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）
（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）
（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）
老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
中班音乐青蛙教案篇5
【教材内容】：
选自义务教育课标试验教科书第一册
【课题】：
?小青蛙找家》
【课型】：
学唱课
【教学目标】：
1.通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。
【教学重、难点】：
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的与人配合，参与表演。
【教具准备】：
钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片
【教学内容】：
1.有节奏的学小动物的叫声
2.欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》
【教学过程】：
一.组织教学
1.听《小蜻蜓》律动进教室
2.师生问好
3.复习《小蜻蜓》
二.节奏训练
1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）
2.按节奏xx|xxx||来念
3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路
三.导入新课
教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”
师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？
1.看图片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。）
2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）
3.漂亮的水塘挂图（小朋友们打扫的又快又干净，小青蛙很高兴找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声）（呱）
四.学唱歌曲
1.游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师
a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”
b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱
2.老师和学生互相配合完成歌曲
3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要
4.听音乐，体会完整的《小青蛙找家》
5.跟琴唱
6.纠正
7.分两组配合着唱
8.随磁带完整的唱
五.创编、表演
1.贴图片（水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。）
2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子
六.小节
师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？
生：保护环境师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。
中班音乐青蛙教案篇6
一、教学目标
?情感态度与价值观】
学习遇到困难，迎难而上的精神和爱护小动物的美德。
?过程与方法】
在参与合作的过程中，感知生活中的节奏和音乐情绪的能力。
?知识与技能】
轻快而富有感情的演唱歌曲，用肢体律动感受歌曲节奏。
二、教学重难点
?重点】能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
?难点】用肢体律动表现歌曲。
三、教学用具
多媒体、双响筒、钢琴
四、教学过程
（一）谜语导入
师：老师给大家说一个谜语，大家猜一下这是什么小动物？
“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，绿大褂，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱呱。”
学生自由发言，引出小青蛙的主题。
（二）合作探究，新课教学
1。设置节奏接龙的游戏
（1）老师通过双响筒敲击出①xxxx|和②xxxxxx|的节奏，学生用小动物的叫声把节奏准确的模仿出来。模仿的声音要和击打的节奏一致。
（2）学生通过双响筒敲击节奏，老师用小青蛙的叫声模仿节奏。
2。学唱歌曲
（1）以物喻人，故事引入
老师讲解故事：有一天啊，天气特别的晴朗，小青蛙一大早就出去玩儿了，在路上，碰到了好多的小动物，有小猴子，小河马，小猎狗，对了还有小杜鹃，小青蛙和它们玩的可高兴了，可是玩儿着玩儿着小青蛙突然发现找不到回家的路了，那你们猜猜最后它回到家了吗？
第一遍欣赏歌曲（播放音乐）
老师设置问题：它最后回到家了吗？这首歌和我们原来学的歌有什么不一样的地方？
学生自由回答。
老师归纳总结：小青蛙回到了家。不过他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始终坚信，自己一定能回到家，找到爸爸妈妈，我们也要像小青蛙一样做什么事情都要坚持到底，这首歌曲不但有唱的部分，还有说的部分。
（2）新歌教唱
①老师范唱，学生聆听。（钢琴伴奏）
②老师唱歌唱部分，学生和老师共同唱说唱部分。（钢琴伴奏）
说唱部分老师唱“跳”，学生唱“呱”。
③老师唱歌唱部分，学生第二遍唱说唱部分。（钢琴伴奏）
学生独自完成“跳”和“呱”的说唱部分。
老师引导：小青蛙是一只非常欢快的小动物，所以我们在演唱的时候要轻快地歌唱。
④学唱歌唱的部分
老师引导：这首歌曲你们读的地方会了，可是唱的地方还不会是不是？下面老师用纸板上的小青蛙教你们唱，请你们仔细看黑板，今天的小音符啊，就是这节课的小主人小青蛙（在黑板上贴纸板），小青蛙的高矮表示音的高低。
老师用手指着音符图形（小青蛙）教唱第一遍，学生模唱（钢琴伴奏）
老师用手指着音符图形（小青蛙）教唱第二遍，学生模唱（速度放慢，注意音准）
老师用手指着音符图形（小青蛙）教唱最后一句。根据图形，解决节拍的问题
⑤互换角色，学生唱歌唱的部分，老师唱说出的部分。（钢琴伴奏）
老师纠正：不能用咧嘴等错误的歌唱方法和节奏。歌唱时口型竖立，有表情的演唱。
⑥学生有情感、有表情的完整的演唱歌曲，要把找不着家的很着急的情绪和蹦蹦跳跳的欢快情绪表达在歌曲中。
⑦学生为歌曲自由的创编动作
由学生讨论回答并表演。
找出跳得好的同学表演。
由老师引导学生为歌曲整体的创编。
（三）肢体律动，感受音乐
老师引导学生在说唱部分加入肢体动作。
“跳”就是双脚模仿小青蛙跳跃，“呱”用双手拍掌模仿小青蛙的声音。律动时表现出小青蛙急切回家的心情。
学生将说唱部分集体练习一遍。
老师带领学生完整将歌曲表演一遍，唱歌部分，老师伴奏，学生演唱，说唱部分只做肢体动作不唱。
（四）课堂小结
你们今天的表现真是太棒了，还演的那么可爱，我们感受到了小青蛙不放弃，最终回到家的欢快情绪，那老师希望啊你们在生活中能够喜欢小青蛙，保护它，让我们和小青蛙做永远的朋友！今天的课我们就上到这，再见！
五、板书设计
中班音乐青蛙教案篇7
活动目标：
1、通过节奏游戏，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.
2、尝试创编部分歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。
活动准备：
节奏图谱（嘴巴）x为张开的嘴巴，0合拢的嘴巴。
活动过程：
1、听音乐模仿小动物进教室。
今天的天气真好，小动物们都出来玩了，快听听有谁来啦？”
2、玩节奏游戏。（根据各班情况调整学习节奏的方法）
（1）出示节奏图谱，幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。（幼儿自己创编拍身势）
小动物们走累了，先休息一会，我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么？（嘴巴）这些嘴巴一样吗？什么地方不一样？你会用身体动作拍出图谱节奏吗？”（可先学习休止，十六分音符可以最后学）
（2）尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。
小朋友真厉害，能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗？我们试一试吧？”
3、幼儿学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲。出示青蛙图片。
这幅节奏图谱真有趣，能拍身体动作还能唱歌，小动物也想来和我们一起学本领了，快看看谁想学唱歌呀？（小青蛙）。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的？”
（2）幼儿念歌词。小青蛙学唱歌，嘴巴是怎么样？它喜欢在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我们一起来学一学吧。”
（3）幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。
4、启发幼儿创编歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。
小青蛙学得真快，还有哪些小动物也想学唱歌呀？想一想还有什么小动物会在什么地方唱？怎么唱的？”
引导幼儿大胆创编歌词，重点唱好象声词。
5、听音乐表演，再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”
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