教案应该包括多种教学资源，如教材、视频和在线资源，教案是一种教育工具，它是教师为了有效地传授知识和技能而制定的计划和指南，以下是好学范文网小编精心为您推荐的小班健康教育教案精选8篇，供大家参考。
小班健康教育教案篇1
设计意图：
我们幼儿园的户外体育活动有很多比如沙包、跳绳、拍球等，我们班的孩子虽小可是他们非常喜欢玩轮胎，一个小小的轮胎平时在大人眼中看似是废品，可是搬到幼儿园到了孩子们的手中却成了孩子们爱不释手的体育器械，孩子们非常喜欢玩轮胎。
在主题活动“骨碌骨碌转”中，孩子们一下对“轮胎”产生了兴趣。分轮胎、滚轮胎、跳轮胎……轮胎一下子成了孩子生活中的玩伴。如何尽可能发挥废旧轮胎的作用，发展小班孩子走、跑、跳等基本技能，提高动作的灵活性、协调性呢?于是我便根据小班孩子的年龄特点和他们的兴趣点、关注点设计了这个健康活动《玩轮胎》。相信我们利用废旧环保材料开展的一系列生活教育活动，会对孩子们综合素质的提高，产生正面的影响。
活动目标：
1.尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
2.能积极参与体育活动，体验游戏活动的愉快。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动准备：
人手一个轮胎
活动过程：
1.谈话引导进入活动主题。
“宝宝们，外面的天气真好，跟着老师一起到外面玩玩吧”(听音乐，活动身体)
2.出示轮胎
(1)幼儿自由玩轮胎
咦，宝宝你们看那是什么?(轮胎)
我们和轮胎朋友打个招呼吧(幼儿自由抱、摸……轮胎)
轮胎朋友真漂亮，我们和轮胎朋友一起玩吧，看哪个宝宝最会想办法玩了(指导幼儿用多种方法和轮胎玩)
教师小结：爬轮胎、从轮胎的洞洞里钻过去、从轮胎上走过、跳轮胎、套在身上转圈等等引导幼儿思考轮胎还可以怎么玩?
轮胎真好玩，请宝宝们把轮胎变成一座红房子、一座蓝房子、一座黄房子。宝宝们动手吧。(幼儿将轮胎分三处盖房子)
房子盖好了，我们一起参观一下。(引导幼儿参观三处房子，并练习在轮胎上走、跳)
(2)游戏“小兔与狼”
肚子有点饿了，老师把轮胎变成小汽车，我们开着车出去找点吃的。不过，大森林里有一只大灰狼，待会宝宝要是看到了，你可以用轮胎变成一样东西躲好，你们想变成什么躲好?(幼儿自由想怎样躲)
3.结束部分
宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧
活动反思：
一个小小的轮胎不仅让孩子从游戏中体验到了快乐，而且还让孩子从游戏中主动的去探索玩法，成了活动的真正主人。现在的小孩子，基本都是独生子女，家长们可能不让孩子去碰轮胎，玩轮胎，怕它脏，怕它沉，可是这个轮胎却是小孩子们心中的宝。
通过玩轮胎这个活动，它不仅可以锻炼孩子的平衡力，身体协调力，交往力，还锻炼了孩子的想象力，创造力，语言交往能力等等。这个户外游戏让我们深刻体会到了户外活动让孩子成了真正活动的主人，在游戏中保证安全的基础上，让孩子们自由的想象，自由的探索，从中获得游戏的乐趣，体验游戏的乐趣。
小班健康教育教案篇2
活动目标
1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2．乐意用语言表达所看到的现象。
3．加强幼儿的安全意识。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
重点与难点
1、重点：理解水会流动的特性。
2、难点：用语言表达看到的现象。
材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
设计思路
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。
活动进程
操作感知一发现讲述一实验思考
1．操作感知（个别活动）
玩水感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）
（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
小班健康教育教案篇3
活动来源：
一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不愿意进班。东东妈悄悄告诉我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。东东哭闹了很长时间才勉强入睡。今天说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。”东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期经验缺乏，或者受到过不良的暗示之后会更害怕，甚至这种恐惧会持续一生。怎样有效地消除幼儿的恐惧心理呢？我认为要从培养幼儿的勇敢品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧，变得勇敢。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。
活动目标：
1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。
2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。
活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。
活动过程：
一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情
“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”
二、教师提问
“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。
三、教师提问
“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”
四、师幼讨论
“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。教师总结：
1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。
2、每天对着镜子说“我最勇敢！”
3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”
4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。
五、绘画活动
1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。
2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声回答：“心得体会我不怕！”。反复数次。
3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。
4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。
六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。
活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。
活动反思：在这次活动的开始，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标。
活动评价：
本次教育活动从幼儿的实际出发，引导幼儿进行了一次克服恐惧、使自己变得勇敢的心理训练活动，效果很好。教师从提问开始，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围绕着帮助幼儿克服恐惧、变得勇敢的目标来进行，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教育活动的内涵。
首先，教师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动。其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、绘画并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理，取得了较好的教育效果。再次，教师注意教给幼儿一些切实可行的克服恐惧的方法，例如自我暗示、大声喊、取得的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。
教师还可以多启发幼儿认识一下各种事物的本来面貌和令人恐惧的原因，从根本上帮助幼儿认识事物的本质。还应该注意家园合作，发挥家长的力量，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的暗示和影响。
小班健康教育教案篇4
内容简介：
?兔子的胡萝卜》是一个发生在冬天，却很温暖的故事。兔子极其珍爱一个胡萝卜，但他觉得雪人更需要一个胡萝卜鼻子，于是就把胡萝卜送给了雪人。雪人珍惜胡萝卜，并因为它感觉幸福，但他让小鸟把胡萝卜当做过冬的事物。春天到来的时候，雪人融化在泥土里。鸟把吃剩的半截胡萝卜鼻子种在了雪人站过的地方。兔子回来的时候，赶来照看胡萝卜苗的小鸟告诉它，这是雪人托它照看的胡萝卜苗，并且，它属于兔子。
在淡淡的叙述中，兔子、雪人、小鸟由胡萝卜巧妙地贯串成一个圈。情节最后仿佛回到了原地，却巧妙地连接了三个人物的行为和感情。关于谦让和分享，这个故事的诠释再好不过。所有的人物在付出的时候都顾及了他人的需要，并且不计回报。重要的是，我们的心灵会因为充盈着浓浓的情意以及美好的记忆，增加一份温暖和柔软。
活动目标：
1、能自主观察图片并大胆表述自己的想法。
2、感受故事的温情，体验分享和付出的幸福。
活动准备：多媒体课件，兔子、胡萝卜等图片，背景音乐，意见表格，投票用的卡片
活动重点：感知体验奉献自己、帮助别人是件快乐的事情。
活动过程：
一、情境引入，引发兴趣
小朋友们喜不喜欢吃蔬菜啊？今天老师带来了一样蔬菜，看看是什么？（出示胡萝卜的图片）胡萝卜有什么用处？看到胡萝卜你会想起谁？（兔子）
（出示兔子图片）这是兔子卡卡。卡卡说"我有一根很宝贝的胡萝卜，它还有个好听的故事，你们想不想听啊？"（想）那就请你们竖起小耳朵。
二、讲述故事
小兔和雪人
（出示ppt2）兔子住在城市里，自从有了一个胡萝卜，它的生活就和以前不一样了。（出示ppt3）你觉得小兔子喜欢胡萝卜吗？从哪里可以看出来？（引导幼儿仔细观察图片）
小兔子可喜欢这根萝卜了（出示兔子表情），任何时候任何地方都抱着它。
（出示ppt4）冬天到来的时候，兔子决定回乡下， 一路上兔子梦想着把胡萝卜种在地里，然后辛勤劳动，收获更多的胡萝卜。
（出示ppt5）走着走着，在树林旁，兔子遇到了一个雪人。雪人孤独地站在雪地上，低着头很难过的样子，于是小兔停下来和它聊天。你们说雪人为什么不开心啊？（幼儿自由猜测）仔细观察雪人的脸，它缺少了什么？（鼻子）
（出示ppt6）小兔突然发现雪人没有鼻子，请小朋友和小兔一起来帮忙，雪人可以用什么做鼻子呢？（煤渣、香烟、树枝、瓶盖等）
（出示ppt7）其实雪人最想要的是一个胡萝卜的鼻子，可是他没有向小兔开口要。因为雪人一眼就看出来，胡萝卜是小兔最宝贝的东西。
幼儿贴卡片投票，小兔是否要给雪人胡萝卜做鼻子
如果你是小兔，你会不会把心爱的胡萝卜给雪人？为什么？
（出示意见投票表格）请小朋友们拿出椅子下面的卡片，现在你是小兔，如果你会把萝卜给雪人，请把卡片贴在左边，觉得不会的，请贴在右边。
幼儿投票。女孩子先来，然后男孩子再来。
我们来看看，几只小兔子会把萝卜给雪人，几只不会把萝卜给雪人。先来请会的小兔说说原因，再请不会给萝卜的小兔说说理由。
继续讲述故事
故事里小兔想都没想，（出示ppt8）就把胡萝卜插在了雪人的脸上，然后很快就跑远了。有了鼻子的雪人心情会怎么样啊？（幼儿回答）
（出示ppt9）雪人站在空旷的雪地上，闻闻空气，我们和雪人来一起来闻一下，啊~都是胡萝卜的味道，它觉得自己是世界上最幸福的雪人了。
那小兔把心爱的萝卜给雪人了，你猜猜它的心情会怎么样？（幼儿自由回答）小兔说，我也很开心，因为我帮助了雪人。
小结：原来帮助需要帮助的人会获得快乐。（在意见表格左边贴笑脸）
（出示ppt10）这时候，一只小鸟飞累了停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。小鸟和雪人开心地聊着天，聊着聊着，小鸟饿了，它应该怎么填饱肚子呢？（幼儿回答）
幼儿举手投票，雪人是否应该把胡萝卜鼻子给小鸟吃
雪人应不应该把胡萝卜鼻子给小鸟吃呢？
觉得应该给的小朋友请举手，老师来数有几个。觉得不应该给的小朋友举手，数一数有几个。
现在老师是雪人，你们谁能告诉我应该怎么做？为什么？（幼儿自由辩论）
继续讲述故事
（出示ppt11）雪人决定让小鸟啄它的胡萝卜鼻子。对于雪人来说，鼻子上站着一只鸟，是非常幸福的事，而对于鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，同样是非常幸福的事情。为什么它们会觉得幸福？（雪人有了鼻子而高兴，小鸟因为吃饱了高兴）帮助别人会获得快乐。（在意见表左边贴笑脸）
春天到来的时候，（出示ppt12）雪人融化在泥土里，（出示ppt13）小鸟把吃剩下来的半截胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。（出示ppt14）没有了胡萝卜的兔子在乡下没有事情可做，决定重新回城市生活。路过树林的时候，不见了雪人，小兔伤感地摸摸鼻子。（出示ppt15）小鸟飞来了，让小兔看一棵绿绿的胡萝卜苗。这是雪人送给小兔的礼物。
故事讲完了，小兔最后收获了什么？（胡萝卜苗）它会开心吗？
小结：小兔把心爱的胡萝卜给了雪人，最后得到了胡萝卜苗，说明付出可以得到回报。
三、完整欣赏故事
现在我们一起完整地欣赏这根胡萝卜的故事。（依次呈现ppt16---ppt18）
播放背景音乐，教师完整讲述故事。
四、联想生活升华感受
你们喜欢故事中的谁？为什么？生活中，小朋友会不会像小兔一样把心爱的东西分享给其他人呢？
（出示ppt19-ppt22）平时，小朋友可以分享好吃的东西、玩具、图书等。因为付出、分享也会获得快乐。
五、抢椅子的游戏，巩固分享的意识
现在我们来做个小游戏，小朋友们有没有玩过抢椅子的游戏啊？
听清楚游戏规则，老师先搬四把椅子围成一个圈，请五个小朋友听着音乐绕着椅子围成的圈走，音乐一停，小朋友马上找到一把椅子坐下。看看谁的耳朵最灵，谁的动作最快？
第一遍，四把椅子，五个孩子，音乐停，一个孩子没抢到椅子。
有一个小朋友没有抢到椅子，我来采访一下这位小朋友"没有抢到椅子，心情怎么样？"（不开心）（问其他孩子）他很难过，那我们应该怎么让他开心？（找到椅子坐）
第二遍，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试)
你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?原来大家挤挤还是可以坐下的，有椅子的小朋友分出一点位置，就可以让其他小朋友坐下，大家都开心地获得了胜利。
小结：学会付出和分享，可以收获更多的快乐。
小班健康教育教案篇5
活动目标：
1.能够大胆地根据声音、表情图表达自我的情绪体验。
2.明白笑和哭是表达情感的一种方式。
活动准备：
录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。
活动过程：
1.请幼儿听录音，进行联想。
（1）这是什么声音？（笑声）
（2）猜猜看，他为什么会笑？
2.观察笑的表情，引导幼儿表述自我笑的情绪体验。
（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？
（2）你什么时候会高兴地笑？
3.听录音机播放哭发声音，观察哭的`表情，体验自我哭的情绪体验。（形式同前）4．出示表情图，请幼儿对照一下不一样情绪时脸部的表情。
小结：
我们每个人都会笑和哭，高兴、欢乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，个性想哭的时候是能够哭一会儿的，可是如果遇到了很麻烦、很难过的事，就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。
小班健康教育教案篇6
目标：
1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？
二、孤零零的小熊
1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”
2、小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）
3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）
三、小熊笑了
1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）
2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？
（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）
4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
5、大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）
四、笑一个
1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？
2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。
五、课后延伸
小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）
自己修改过的，希望对你有用。
附：故事
故事：《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉——”熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。“
小熊说：“我从来没笑过，不知道怎样笑。”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。”
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，“哈哈哈…”地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈……”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
小班健康教育教案篇7
一、活动目标：
1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。
2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。
3、体验参与韵律活动的快乐。
二、活动准备：
1、知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。
2、材料准备：
（1）关于毛毛虫的图片若干。
（2）乐曲《未出壳的鸟雏》。
三、活动过程：
1、问题导入，自然引题。
（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？
（播音乐）
（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。
（3）请个别幼儿谈谈自己的猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。
2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。
（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。
引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。
引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。
（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。
引导语：你们想做绿毛虫哪个动作？想做吃？还是想做毛毛虫动，还是想做毛毛虫脱衣服，还是想做毛毛虫睡觉呀？
3、学习听音乐进行表演。
（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。
引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。
（播音乐）
（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。
（3）集体找空地表演。
（播音乐）
引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！
（4）创编蝴蝶造型。
绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。
4、师幼互动进行完整表演。
（播音乐）
（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。
（播音乐）
（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。
小班健康教育教案篇8
讲前提示：
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护，能使幼儿在心理上有一种安全感，在情绪上得到满足和快乐。但幼儿过分依恋父母，则会对其交往产生障碍，使其形成过分依赖的不良性格。
活动目标：
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为，鼓励幼儿学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》，让家长知道如何用正确的方法，纠正幼儿过分依赖家长的行为。
活动准备：
教师自制卡片（内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小，共5张）；红色、绿色彩笔若干。
活动过程：
过程1：导入活动
教师：今天，老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。咱们一起来瞧瞧！ 过程2：观察并讲述卡片
出示第一张卡片，以提问的方式引导幼儿观察、讲述。
这张卡片上有什么？（小妹妹躺在床上，她在拉妈妈的手）
为什么她要去拉妈妈的手呢？（因为这个小妹妹不敢一个人睡觉，她想让妈妈陪她，所以拉着妈妈的手不放）
你们说她做得对吗？
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢？（幼儿根据实际情况回答）
教师小结：
我们要做勇敢的小朋友，晚上不要爸爸妈妈陪，要自己睡觉。
玩“抽一抽，讲一讲”的游戏。请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片，然后在教师的引导下讲述此卡片内容。
（1）这个小男孩可勇敢了，不要妈妈陪，自己就睡着了。我们要不要学习他？（要）
（2）涛涛可喜欢他的玩具小汽车了，可他不愿意自己玩，老是缠着妈妈陪他玩。他这样做对吗？（不对，因为妈妈每天上班可辛苦了，回家还得做家务，所以小朋友在家要自己玩玩具）
（3）晚餐的时间到了，妞妞端着一个小碗：“我要自己吃！（妞妞做得可棒了，”她不用爸爸妈妈喂，自己就开心地吃起来。我们小朋友也要向她学习，自己吃饭，自己的事情自己做）
（4）晚饭过后，爸爸开始看书了，可是小明一直过来吵爸爸，让爸爸陪他玩。小明这样做对吗？（不对，因为爸爸有工作要忙，小明不应该打扰爸爸的工作。）
过程2：涂气球
教师：看看你们书上，也有这些图画呢！请小朋友们翻到《离不开父母的`孩子》一课。
教师：请你们把乖宝宝的气球涂成绿色，把不乖的宝宝的气球涂成红色。
建议：在活动中，强调自己的事情自己做，同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。
拓展活动：
此活动后，在信息栏里公布《写给家长的话》，内容为：幼儿若过分依赖家长，可采取以下方法帮助其纠正：
一、调整爱的方式，或与幼儿适当的分离；
二、让幼儿学会自己的事情自己做；
三、让幼儿拥有一定的自主权，让幼儿体验成功的喜悦。
会计实习心得体会最新模板相关文章：
★ 小班舞蹈教案6篇
