小班阅读日教案通用7篇

大家在讨论教案时，可以分享各自的教学理念和方法，通过教案的编写是确保教师在课堂上顺利传授知识的重要关键，好学范文网小编今天就为您带来了小班阅读日教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班阅读日教案通用7篇

小班阅读日教案篇1

活动目标：

1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。

2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。

3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的xx送给你。发展幼儿的语言表达能力。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。

学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。

活动过程：

一、出示图片，引起兴趣。

1、师：今天，我们小2班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)什么东西也是圆圆的?

出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样?什么东西也是弯弯的?

2、出示圆圆鱼和弯弯鱼

师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。

二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。

师：那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。

装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说：圆圆的`xx，弯弯的xx。

三、给物体进行分类。

师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话：“圆圆鱼，圆圆的xx送给你。”

幼儿自由给鱼送东西。

四、结束活动

师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。

活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。

孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很认识，下次上网找一些有关彩虹的知识和孩子们一起学习一下。

我们区角里没有这个游戏材料，所以没有进行这个游戏。

活动反思：

这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。

小班阅读日教案篇2

活动背景：

小班孩子易挑食，很多孩子不吃这不吃那的，连好吃的水果也会挑三拣四。听着家长们无奈的诉苦，我发现幼儿园加餐的水果也会被一部分孩子拒绝。如何改变这种状况呢？如何让孩子们爱吃营养丰富的水果呢？一头可爱的憨态可鞠的水果牛无疑会有更大的说服力的，它嗡声说： “请喝杯草莓牛奶吧！”一定会被孩子们笑着一饮而尽的。我们在了解多种水果的颜色、形状的经验基础上，翻开了这本有趣的图书。

活动目标：

1.通过阅读图书，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

2.想象并用自己的语言表达对图书内容的理解，激发阅读兴趣。

3.感知画者与众不同的画风。

活动重点：

通过看图书明白吃水果对身体有好处，多吃水果可以不生病。继续丰富关于木瓜、杨桃两种水果的经验。

活动准备：

人手一本图画书；实物投影仪。

活动过程：

一、活动导入。

出示图画书p20~21画面（用投影仪），让幼儿观察满肚子都是水果的牛，引起阅读兴趣。设计提问如下：

1.这是什么动物？

2.它的肚子里都是什么？

3.你看看有哪些水果？

4.这只牛会有什么故事呢？

二、幼儿自由阅读。

1.通过翻阅画面，来预测、感知故事的内容。

2.给一些时间讨论，说自己的一些发现。

孩子们交流着自己的发现：“主人的手臂真长啊，可以伸到大树上......？”“老牛真爱吃！”……

3.欣赏作者汤姆牛的独特画风。

孩子们看到老牛肚皮就会笑，因为可以清楚地知道它吃得是什么水果，吃了几个……

三、师幼共同阅读，熟悉故事内容。

1.教师使用投影仪，孩子翻阅图书，按顺序阅读。

要求阅读时语言神情生动、活泼，力符可爱的画风。现设计提问如下：

（1）“果树林里住着谁？”

教师带着孩子们模仿主人牵老牛上山发出的“踢踏”声及牛的叫声“”……

（2）“老牛吃的是什么水果？”p4~5.

教师带孩子们模仿主人伸长手臂摘西瓜的`动作及老牛吃西瓜发出的“咔嚓”声。

（3）“这是什么水果？”p6~7，幼儿看图讨论。

由于我们这个地方没有木瓜这种水果，孩子们只是品尝过，但都不知道它是长在树上的，看到图画后竟都不认识了，纷纷讨论起来：“是苹果吗？”、“是橘子吧！”、“是个梨子！”……最后，他们说：“问问老牛吧！”

于是教师模仿老牛嗡嗡粗声故意含糊不清说：“木瓜”，请幼儿猜测是什么水果？

猜出后，给幼儿丰富关于木瓜的一些知识。如：它是一种南方水果，椭圆形，象梨子，没熟的时候青绿色，熟透了黄色，有的象土头色，所以叫木瓜。

然后大家模仿主人上树摘木瓜，老牛夸张的吃的动作。

（图画中，主人是垂直于树干走上树摘木瓜的，这种违背常规的行为让我们看了就会莞尔一笑，可孩子们却没有发现，可能他们还没有相关经验，也许这就是作者汤姆牛独到的童真表现吧。）

（4）p8~9，见到满树星星，和孩子们高兴唱起《小星星》“一闪一闪亮晶晶......”

师突然问：“老牛肚子里怎么会有星星呢？”

幼：老牛高兴地唱歌，嘴巴张得很大很大，星星不小心钻到肚子里去了。

幼：星星喜欢老牛，也喜欢木瓜，想去肚子里看看.....

师：“我们问问老牛吧？”然后模仿老牛含糊的声音说“杨桃”，孩子们联系经验猜猜老牛吃的是什么水果？……同时丰富关于杨桃的有关知识。

师：老牛吃的是杨桃，肚子里怎么会是星星呢？

幼：杨桃长的象星星。幼：杨桃就是星星。……

老师切开一个杨桃给幼儿看，同时丰富经验：原来切开的杨桃就是星星状的。

（5）“呼（冷风吹）.....谁感冒了呢？”

模仿感冒的喷嚏声...

（6）“大家都病了，老牛怎么做的？”

孩子们模仿老牛送给主人各种水果牛奶：“请喝杯草莓牛奶吧！”.....

（7）“主人好了吗？邻居们呢？”

孩子们七嘴八舌地议论着：某某喝了西瓜牛奶病好了，某某喝了桃子牛奶病好了……

看着图画中人们都抢着去摘水果吃，孩子们得出结论：大家都爱吃水果了。

小班阅读日教案篇3

活动目标：

1.仔细观察画面，引导幼儿能理解故事内容，感受故事中主人公的情绪变化。

2.教育孩子不乱发脾气，愿意帮助别人。

活动准备：

ppt

活动过程：

1.引出课题

出示ppt1：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，会是谁呢？这两只小绵羊长得一样吗？哪里不一样。

出示ppt2：这是谁呀？皱紧眉头怎么了呀？

2.理解故事内容

出示ppt3~11：莫莫在干什么？

（1）师：是的，一个美丽的早晨，莫莫和莫莉在草原上发现了一棵苹果树，树上长满了苹果，可是莫莫就是想吃这么一个苹果，于是它使劲的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睁睁的在那里等，希望能够等到它往下掉，可是它等着等着就睡着了。

（2）师：就在莫莫醒来时，发现莫莫最喜欢的那一个苹果被谁给吃掉了？

（3）师：莫莫的心情会是怎样呢？

（4）师：引导幼儿观察莫莫生气时，都长出了什么？发生了什么事呢？

（5）师：小朋友你们喜欢这样的莫莫吗？为什么？

出示ppt12~15

师：就在这时，莫莫越想越生气，就使劲的跺着它大大的'蹄子，生气的大吼了一声，莫莫掉进了哪里了呀？

小朋友，这时候的莫莫一个人掉进了山洞心情会是怎样呢？

就在这时，莫莉又是怎么做的呢？

莫莫被莫莉救出来了，莫莫的心情是怎样呢？这时候的莫莫最想对莫莉说什么？

小朋友，你们喜欢这样的莫莉吗？

3.自由表述

听了这个故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的东西，你会怎么样呢？

总结：

我们要知道，当我们因为一些事情不开心的时候，千万不要乱发脾气，不开心的事情都会过去的，朋友才是最珍贵的。希望在小朋友遇到困难的时候，你们的身边也会有一个像茉莉一样的好朋友来帮助你，所以不要轻易对自己的朋友发脾气。我们要做个能干的小朋友，不乱发脾气，要乐意帮助别人。

小班阅读日教案篇4

设计意图：

拥抱是亲子间爱的表现，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的怀抱里，孩子享受温暖、愉悦的身体接触，也感受无可取代的亲情与关爱。《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，对于小班的孩子而言，简单的文字、温馨的图片更能引起他们共鸣。

在活动中，我采用情景进入的方式，让孩子自然而然地走入故事中去。同时，通过"观察--讲述--欣赏--体验"的方式引导孩子学习表达内在的情绪感受。在模仿、观察中细细品味动物角色的脸部表情以及趣味的肢体互动，让孩子深刻感受到和乐、温暖的人际关系。

活动目标：

1.理解故事内容，观察并感受故事中小猩猩的心理变化。

2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人、老师和伙伴。

3.感受动物之间浓浓的亲情，体验"抱抱"的愉悦之情。

活动准备：

知识经验准备：幼儿有被"抱抱"的情感体验。

物质材料准备：

1.《抱抱》ppt

2.背景音乐

活动过程：

一、认识角色，引起阅读兴趣。

1."小朋友们，你们认识它吗？它有一个好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打个招呼。"

2."啵啵在干什么？你是怎么看出来的？"

二、阅读故事，感知角色情感。

（一）观察图片-页，感知啵啵的快乐。

1."听，'抱抱'，发生了什么事情？啵啵的表情是怎样的`？""啵啵想，森林里肯定还有好玩的，于是它继续往前走！"

2."啵啵又惊喜的大叫起来：'抱抱'，他看到谁在抱抱？"过渡：咦，啵啵怎么了？为什么？

（二）观察图片-页，感知啵啵的伤心。

1."啵啵这么小，自己没办法找到妈妈，谁会来帮助他找妈妈呢？""大象妈妈看着啵啵说：'啵啵，我来带你去找妈妈吧！'"

2."在路上看到了谁？它们的表情怎样呀？波波呢？（也想和妈妈抱抱）""啵啵又看到了谁？它们是怎么抱抱的？啵啵呢？"（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）

3."波波怎么了？周围的动物们听到啵啵的叫声，它多么着急啊，大家快帮帮它吧！帮它一起喊"妈妈"。

（三）观察图片-页，感知啵啵的愉快。

1."看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着'宝宝！'那啵啵会怎么喊？"

2."啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样呀？它们为什么高兴？"

3."啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜猜她说了什么？"

三、完整倾听，升华情感体验。

1."故事结束了吗？还没有呢，我们一起把故事完整的来看一看，后面还发生了什么故事？"

2.教师完整讲述故事。

小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，自己喜欢的和喜欢自己的都可以抱抱，告诉他："我喜欢你，我爱你！"请幼儿和自己喜欢的小伙伴、老师抱抱，并大胆表达爱。

3.总结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么？

活动反思：

本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

小班阅读日教案篇5

活动目标：

1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能安静地听老师讲故事，并愿意大胆地讲讲演演故事中的有趣情节。

活动准备：

1、ppt课件

2、小熊毛绒玩具一个，帽子一顶。

活动过程：

一、引题师：嗨！大家好！（学说小熊的语气打招呼）瞧，小熊今天打扮得可真帅，原来它要去朋友家作客。你们猜它一路上会发生什么事情呢？（幼儿回答）

二、播放ppt，理解故事内容。

1、第一幅图：师：①这是什么声音呀？（播放风声）

②大风吹来了，会发生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了，小熊的表情会是怎么样的？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）

2、第二幅图：师：

①是谁在说话？青蛙刚才是怎么说的？（幼儿学说）

②小熊又会怎么说呢？谁把小熊的话记住了。（幼儿学说）

③现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。（第二次互换角色进行对话）

3、第三幅图：师：

①接下来，他们又会碰到谁？（小松鼠）

②小松鼠会对小熊说些什么呢？

③小熊又会怎么说呢？

4、第四幅图：师：小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

5、第五幅图：师：

①小熊的帽子变成鸡宝宝的家了，那鸡妈妈会怎么说呢？

②小熊没有了帽子，这可怎么办呢？

6、第六幅图：师：我们来看看小熊又是怎么做的？

二、结合课件，完整欣赏。

师：小熊的帽子变成了鸡宝宝的家，这可真有趣！我们一起完整地来听听这个故事吧！（完整欣赏故事）

师：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，我们小朋友平时也要互相帮助！

小班阅读日教案篇6

活动目标：

1、在玩颜料游戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色彩的变化产生好奇和乐趣。

2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的有趣性。

3、在“抱一抱”游戏中增进同伴的感情。

活动准备：

1、《小蓝和小黄》绘本ppt、电脑一台。

2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

活动过程：

一、认识一下常见的颜色

（1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。

（2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的游戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告诉我吗？

二、抱一抱游戏

师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。

三、和孩子们一起欣赏故事，激发想象

1、看封面引起幼儿阅读兴趣并认识书名《小蓝和小黄》

师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的主人是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？

2、细节阅读，一起欣赏绘本

师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？

重点观察：藏猫猫、排排坐。

注意：

1、引导孩子学会观察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。

2、然后故事妈妈再讲述。

四、玩颜料游戏，小小魔法师来啦！（注意：故事妈妈先示范操作）

师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？

孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在准备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心观察。

五、小朋友从颜料中挑选两种颜色抱一抱。

注意：

1、游戏口吻：小蓝、小红抱一抱

2、游戏时人手一份材料：两个杯子人手一份

3、请孩子说说你的发现：蓝色+红色=紫色

红色+黄色=橙色

红色+绿色+黄色=咖啡色

六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。

小班阅读日教案篇7

设计意图

小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

活动目标

1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

活动准备

纸偶、绘本ppt、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)