蜈蚣行教案8篇

教案可以帮助教师更好地激发学生的学习兴趣和学习动力，教师为了确保教学内容连贯有序地展开，而需要认真制定教案，下面是好学范文网小编为您分享的蜈蚣行教案8篇，感谢您的参阅。

蜈蚣行教案8篇

蜈蚣行教案篇1

活动目标

1、初步了解小瓢虫的外形特征。

2、掌握用圆形组合的方法画出七星瓢虫的正面和侧面动态。

3、体验创作的乐趣，学会欣赏同伴的作品。

活动准备物质准备：

教具：七星瓢虫图片，钢琴曲。

学具：绘画纸，笔，油画棒等。

活动过程

一、创设情境，激趣引入

师：今天圆形宝宝要来给我们变魔术了，我们来瞧一瞧。变呀变，变出了什么? (出示七星瓢虫图片)

二、看图观察与讨论七星瓢虫的外形特征1.看背景图，引导幼儿观察与讨论七星瓢虫的外形特征

师：请小朋友仔细找找圆形宝宝都藏在七星瓢虫身体的那些地方呢?

师: 小朋友发现七星瓢虫的眼睛是圆形宝宝变出来的，还有呢?

身体也是圆形的，就连什么?身体的花纹也是圆形宝宝变的。

师：身体上的花纹有什么特点?(一个t形状的分成三部分，左右部分各三个小圆，中间一个大圆，总的7个所以叫七星瓢虫)

三、教师示范讲解七星瓢虫的作画步骤

师：你们想不想也用圆形宝宝来变出七星瓢虫呀?那现在先请你们看新老师是怎么变的。

(1)我先在纸张的上部分画两个个小小的圆形宝宝做七星瓢虫的头，在头下面连一个大大的图形宝宝做它的身体。还没变完哦，我继续来变。现在我用一条黑线把大的圆形宝宝分成两个半圆，上面的半圆小，下面的半圆大。在黑线的中间再画一条黑线把它分成左一半和右一半，中间是一个大圆，左右两边各三个小圆。(头上还有眼睛和两个触角，身体的左右两边各有三个小脚。)哇，七星瓢虫变出来了吗?

其实七星瓢虫调皮了，他不仅可以顺着爬也可以侧着爬，如果我要画一只想左边爬的怎么画呢?

小结：原来，七星瓢虫爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

(2) 鼓励自由选择颜色上色。

师:现在我还要帮七星瓢虫穿上漂亮衣服。我选择用黑色来凃身上的圆点头，红色来凃他的身体，眼睛用白色的来凃。你们等会可以选择跟新老师不一样的颜色，自己选择喜欢的颜色来凃。

(3) 启发添画。

师：七星瓢虫变出来了，他通常喜欢在哪里活动呢?(草地上，树上......)小结：七星瓢虫可调皮了，他不仅喜欢在草地上玩耍，我可以画上绿绿的小草(示范)，如果你也想让它爬到梧桐树上，你也可以画上小树。.待会你们可以自己想象，帮七星瓢虫找个家。记住先画七星瓢虫，在画背景哦。还喜欢......

四、幼儿创作，老师观察指导

1、介绍材料，提出要求。

师：现在你们想试试吗，请你们自己的作画工具拿出来，创作的时候要保持身上和作品的'整洁。

2、幼儿大胆创作，教师巡回指导。(播放背景音乐，让幼儿在钢琴曲的音乐中大胆作画)

五、集体交流，展示分享

1、展示幼儿创作的作品。

师：请画好的小朋友把作品放到走廊展区，和小伙伴介绍自己的画的七星瓢虫，同时也去欣赏别人的画。

2、交流分享。

小结：今天小朋友表现得都很棒，都画出了各种漂亮的七星瓢虫，老师把材料放在美工区，没画完的小朋友下次在区域活动的时候再继续完成。

延伸活动把美术材料放到美工区，没画完的小朋友下课可以继续画。

蜈蚣行教案篇2

活动目标

1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。

2、掌握“蜈蚣行”游戏中的合作行走方式，发展幼儿下肢力量和动作协调能力。

3、培养幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。

重点难点重点：

培养幼儿协作精神。

难点:

掌握“蜈蚣行”，游戏中的合作形式。

活动准备

1、经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物。

2、物质准备：蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物若干个，轻音乐。

活动过程

一、开始部分

幼儿在教师的口令下做动物模仿操，进行热身。

“走走走、走成一个大皮球，走走走、变成小鸟飞着走，变成小鸟飞着走，变成青蛙跳跳跳，变成青蛙跳跳跳，变成小鸭摇摇摇，变成小鸭摇摇摇，变成小猫喵喵喵，变成小猫喵喵喵，变成螃蟹横着走，变成螃蟹横着走，起立站好踏步走。变成四队走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好。”

二、基本部分

小朋友们，你们刚才学动物走路学的太像了，你们真的是太棒了！那现在我们来玩一个游戏。

1、学习蜈蚣蹲行。

（1）出示蜈蚣的图片，让幼儿练习蹲行。

“咦，你们看，那是谁呀？快看看是谁在草丛里跑出来啦？蜈蚣说，小朋友你们刚才走的可真棒，可是你们会学我蹲着走吗？”

（2）幼儿自由练习蹲行。

（3）老师集中讲解，教会正确的蹲行方法。

（4）幼儿用正确的方法再练习一下。

（5）幼儿根据老师口令的快慢来练习蹲行。

“刚才你们学蜈蚣蹲行，做得可真棒，现在老师要加大难度了，跟着老师口令的速度来走，老师的口令快，你们就快快走，老师的口令慢，你们就慢慢走。”

2、探讨两人合作蹲行。

（1）“你们走的可真棒，如果让你找一个好朋友合作，变成一条小小的蜈蚣，你们能不能走起来呢？”

（2）幼儿相互商量一下该怎么走。

“找一个好朋友手拉手在点子上站好，两人轻轻地商量一下该怎么走。”

（3）幼儿两人合作，练习蹲行，老师观察并指导。

“现在你们商量好了没有？那就和你的好朋友去练习一下吧。”

(4)幼儿集体交流两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。

“谁愿意来告诉大家你和好朋友是怎么走的？”

“他们走的好吗？你们是怎么商量的？”

要是你们能加上口号走更棒？你们两个商量一下用什么口号。

（5）教师做一个小结，介绍合作蹲点的基本要点。

当两人学蜈蚣合作蹲行时，后面一个小朋友的手一定要扶住前面一个小朋友的腰，商量好先出哪个脚，再出哪个脚，喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢？（121、121、1234，左右左、左右左，哎哟哎、哎哟哎，等等。）”

那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。（边说要点边示范）

3、尝试四人合作。

（1）现在小蜈蚣慢慢的长大了，变长了，这次难度加大了，小朋友们四人合作，走之前一定要商量好先出哪个脚，并要喊上口令。记住一定要抱住前面一个小朋友的腰哦。”

（2）幼儿四人合作练习蹲行，老师指导。

“我们一起四人一组站好，一起朝着前面走。”

（3）幼儿集中交流合作蹲行的过程中的情况。

“刚才老师发现有四个小朋友合作的很好，我们一起请他们来表演一下。”

“他们刚才走的整齐不整齐？他们先商量好先出哪边的脚？并喊上121口令，所以他们走的整齐”

我们走的时候也要这样。如果后面的小朋友没有跟上来，前面的`小朋友可以停下来等一等。

（4）幼儿四人一组商量谁做排头，谁喊口令，先出哪个脚。

（5）幼儿再次练习。

“现在请你们跟好朋友像刚才你们商量的一样一起往前走，一直走到我面前。”

4、探索5-7人合作

（1）现在蜈蚣越来越大了，你们自由组队吧，我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走起来。（进行2~3次游戏）

（2）幼儿交流感受。

5、蜈蚣本领大

（1）现在蜈蚣长大了，要开始学本领了。你们能绕过树林送球回家吗？

（2）设计一个情景:过树林（障碍物）。

（3）放轻松的音乐。

（4）老师做本次活动的总结。

活动反思

?蜈蚣行》这个活动没有考虑到部分儿童个体差异的现象。在整个活动中，由于动作有一定的难度和强度，我们也能注意适时的利用谈话和示范的间隙，让小朋友休息并作适当的调整，应该控制幼儿的活动量。小朋友对活动内容非常感兴趣，活动过程中比较兴奋，如何用语言及时对各环节进行调控还应该多注意。

蜈蚣行教案篇3

活动目标：

1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2。乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。

活动准备：

绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：

一、角色引题，激发兴趣1。看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”

2。嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛？”

3。这是一只怎么样的蜈蚣呢？

二、逐页阅读，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。

2。他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）

3。你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？

4。嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）

5。 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”

6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…）

三、尝试排序

1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看————已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？

蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！”

2。蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。

幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？

集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！（一次操作）

3。孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2穿一半红红绿红红…）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的.时候是怎么穿的呢？

集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？

蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！

4。蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？（请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。

幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢？

集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢！谢谢你！

四、经验迁移1。孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

2。 “叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？

4。蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起来！

5。蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们！大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！

活动目标

1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。

活动准备

绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

活动过程

一、活动导入，激发兴趣

1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？

2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。

3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？

4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。

二、阅读理解，了解排序

1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。

2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。

3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）

4．"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！"这时蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。"（翻到下一页）

5．我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。

6．（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。

如果有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！

7。寻找其他的规律

这时，门外传来了一阵敲门声："叩叩叩。"开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？

三、经验迁移

1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。

2。学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。

蜈蚣行教案篇4

活动目标：

1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部力量。

2.体验按左右方向顺序游戏的方法，进一步提高辨别左右方位的能力。

活动准备：

1.幼儿玩过一些合作的小游戏。

2.团队做蜈蚣爬游戏的图片1张，小鼓1副，皮球人手1个，放皮球的'塑料筐6个。

活动过程：

1.热身运动：队列练习。

大圆一开花走一六路纵队一向左、右、前、后四个方向高人、矮人走。教师可以用哨音提示幼儿。

2.一起玩向左向右走的游戏，为学习新动作做铺垫。

教师与幼儿一起玩“1、2、3”游戏。1是向左走，2是向右走，3是原地不动。看谁能按信号做动作。

请幼儿分别面向或背对教师玩“1、2、3”游戏，教师巡回指导，注意观察幼儿，提示幼儿注意找准左、右方向。可以请玩得好的幼儿示范，鼓励幼儿相互学习

3.学习新游戏“蜈蚣爬”。

(1)教师交代游戏名称，引发幼儿参与游戏的兴趣和愿望。

(2)出示图片，让幼儿观察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并请幼儿找一名同伴，两人一组试一试。

(3)请幼儿逐渐增加人数到三人、四人一组练习，教师巡回指导。

(4)集中幼儿，共同讨论：很多人一组一起玩的话，如何才能协调地完成动作?

总结动作要领：后面幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧，身体半蹲;前面幼儿与后面幼儿商量好，走时先迈出身体一侧的脚，再迈出身体另一侧的脚，这样可以像蜈蚣一样的协调一致地向前走，注意两人方向的一致性(先左后右或先右后左)。

(5)多人组合再次尝试玩“蜈蚣爬”游戏，教师敲鼓表示快、慢节奏，并进行指导与帮助。请合作得较好的一组幼儿示范。

(6)变换条件，继续引导幼儿学习。

引导幼儿变换排头、一起喊“一二、一二”的口令练习蜈蚣爬，并变换节奏练习。

4.教师组织幼儿做放松活动。

听音乐，幼儿两人一组跳集体舞放松身心，拍打腿部。

蜈蚣行教案篇5

活动设计意图：

当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识，因此我设计了这节科学活动。

活动目标：

1.通过观察能发现事物简单的排列规律。

2.尝试创造新的排列规律

3.乐意进行操作活动，体验探索发现的乐趣。

活动重点：

鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性，并进行大胆自主的排序活动。

活动难点：

尝试创造新的排列规律

活动准备：

1.课件《蜈蚣叔叔的袜子》，背景音乐。

2.黑板上一张大蜈蚣操作图，三色袜子若干

3.每人一张小蜈蚣的操作图，红、黄、蓝三色彩笔若干。

活动过程：

一、开始部分

师：我发现今天小朋友们小脚上的鞋子特别漂亮，让我们漂亮的小脚来活动一下。

口令游戏：动动脚，滑一滑。碰一碰，小脚并并拢。

二、基本部分

(一)出示课件：幼儿大胆表达

1、小朋友，我们都有几只小脚啊?(两只)可是有一位朋友它长了许多的脚，猜猜看，他是谁?(蜈蚣)

2、蜈蚣叔叔是出了名的帅哥，平时蜈蚣叔叔都把自己打扮的帅帅的。让我们一起去看看这位出了名的帅哥。

(二)出示课件：引导幼儿观察图片，初步感受规律排序

1、你们觉得这位蜈蚣叔叔有啥不一样的地方?你们见过穿了袜子的蜈蚣吗?它都穿了什么颜色的袜子?(引导幼儿说出排序规律)

2、他是这样有规律的穿袜子的，这样穿看上去非常的干净、整洁。简直帅气极了。

(三)阅读理解，了解排序

1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好多天没见到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你从哪里看出它生病了?

2、妈妈准备了些礼物让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正准备离开，蜈蚣叔叔说“嘟嘟，待会儿还有许多的.朋友要来看望我，我必须要穿戴整齐，要把所有的脚上都穿上袜子，这样对我的朋友才有礼貌，可是我现在生病了，一点力气也没有，你愿意帮帮我吗?”

3、嘟嘟来到院子里，他惊呆了，嘟嘟为什么惊呆了?(幼儿自由回答)

4、蜈蚣叔叔都有什么颜色的袜子?他是怎样晒它的袜子的?(相同颜色的袜子晾在一起)

(四)观察思考，幼儿尝试动手操作两色袜子的多种排序方法

1、蜈蚣叔叔说“我穿袜子的方式很特别，我会按照我的心情来穿袜子，现在我生病了，一点力气也没有，现在我只想穿两种颜色的袜子”(出示红、蓝色的袜子)

2、两种颜色的袜子怎么穿呢?(幼儿自由讨论，指派一名幼儿上黑板操作)

3、我们一起来看看这个小朋友他是怎样穿的?(引导幼儿说出颜色的规律排序)

4、幼儿集体动手操作，教师巡视

5、展示幼儿作品，说说蜈蚣穿袜子的规律。

(五)经验迁移，尝试操作三色袜子的多种排序方法

1、你们猜猜蜈蚣叔叔现在的心情怎么样呢?

2、得到你们的帮助，它高兴多了，现在他想穿三种颜色的袜子(出示红、黄、蓝三色袜子)

3、三种颜色的袜子可以怎么穿呢?和你身边的朋友说一说。

4、幼儿动手操作，教师巡视

5、展示幼儿作品，教师小结

你们觉得蜈蚣叔叔喜欢哪种穿法了?蜈蚣叔叔喜欢有规律的穿袜子。

三、结束部分

放音乐离场。

你们帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，为了感谢你们，它邀请小朋友们一起去参加它的宴会，我们出发吧。

蜈蚣行教案篇6

【设计意图】

平时上到数学课时老师总觉得枯燥乏味，幼儿更是不能集中注意力，也提不起多大的兴趣。当拿到《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本时，我就被它的故事内容、画面所吸引，因为这个故事幽默风趣，又有很多数学元素在里面，比如排序、单双数、一对一对数、比多比少、规律等等，特别是给小蜈蚣穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。

【活动目标】

1、通过观察和操作，了解排序具有一定的规律。

2、了解故事中动物的特征，体验故事内容的幽默与有趣。

【活动准备】

1、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

2、每人一张小蜈蚣的操作图。

【活动过程】

一、谈话导入

出示图片，认识小精灵嘟嘟。

二、阅读理解

（一）大胆表达

1、他们是谁？蚯蚓和蜗牛有脚吗？蚯蚓他们少了什么？谁的脚最多？蜘蛛有几只脚？一起来数以数。

2、猜猜比蜘蛛脚还多的.是谁？出示蜈蚣图片引导幼儿两只两只数蜈蚣的脚。

3、说说蜈蚣叔叔哪个地方帅？

4、你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？

5、为什么会“惊呆”？蜈蚣叔叔的袜子是怎么晒的？

（二）尝试排序

1、出示两张蜈蚣叔叔的照片。

第一张：蜈蚣叔叔选了哪两张颜色的袜子来穿呀？接下去该穿什么颜色的袜子呢？（引导幼儿说一双袜子）

第二张：这次蜈蚣叔叔先穿什么？按照这个方法，后面有几只脚我们大家一起来给蜈蚣叔叔穿吧。（集体穿）

2、让幼儿尝试说说给蜈蚣叔叔穿出不同的规律。

三、经验迁移

1、给小蜈蚣穿袜子。

2、展示幼儿作品，说说小蜈蚣穿袜子的规律。

3、我们的幼儿园，教师还有很多有规律的东西，让我们到外面去找找吧。

【课后反思】

在教学中以故事引入，利用幼儿爱听、爱看的特点，用故事《蜈蚣叔叔的袜子》来吸引幼儿注意力，指导观察，蜈蚣叔叔穿袜子排列的顺序，从而掌握ab排列的规律，以蜈蚣叔叔的故事为主线贯穿于整节课的始终，从而层层深入。让幼儿自己来做蜈蚣叔叔，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的想象力，进一步提高幼儿的探索精神，让他们自己来找规律，灵活的运用abc的规律进行游戏穿袜子，让幼儿在玩中学。通过游戏加深巩固，以“蜈蚣走走”让幼儿运用abc规律来排队，进一步巩固幼儿对abc规律的认识。

蜈蚣行教案篇7

设计意图：

生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。

活动目标：

1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。

2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

活动准备：

?蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片

活动过程：

一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。

提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。

二、播放绘本ppt，学习有规律地排序

1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。

2、播放ppt，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？

3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。

蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？

4、尝试用两种颜色的`袜子有规律的排序。

（1）幼儿第一次操作，教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。

（选出正确和不正确）和幼儿一起观察。

提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？

（选出正确和不正确的）和幼儿一起观察提问：这几个小朋友用了几种方法啊？

这两种方法有什么不一样？（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论）

（2）幼儿第二次操作，探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。

5、延伸活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。

提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，你们呢？

现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。

蜈蚣行教案篇8

一、活动目标

1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。

2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。

3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布，体验成功的喜悦。

二、活动准备

蓝印花布两块，蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料，白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。

三、活动过程

1、情景导入：小朋友们上午好!我是彭老板，欢迎你们来到我的店铺。

你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮) 彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布，现在跟着彭老师一起去看一下吧!

2、欣赏蓝印花布的美，了解蓝印花布的主要特征。

老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师：看完关于这些布的视频之后，你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?--幼儿自由回答小结：这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色，有些是蓝底白纹，有些是白底蓝纹，它们都统称为蓝印花布。

提问：这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样，规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结：蓝印花布只有蓝白两种颜色，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望，有的是规则排列，有的是不规则排列，简单、原始的蓝白两色，创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静，让人越看越喜欢。

3、使用蓝印花布产品，感受民间艺术带来的美。

现在有哪位小朋友想去我的.店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜欢的产品进行适用，老师逐个进行点评。

小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到小朋友和全世界游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。

师：这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布，现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布，小朋友要看仔细了，比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布，让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦!

(出示材料)教师示范做法：

①先用笔在画纸上设计好自己的图案，可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状，把图案整齐的画满整张纸。

②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家，涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。

③最后用刷子把整张画纸图上蓝色，你就会发现一个神奇的变化，我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗?

介绍"油水分离"原理。

5、幼儿制作"蓝印花布" 播放古典音乐教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。

6、布置展板，引导幼儿互相欣赏 (讨论：你最喜欢哪一张?为什么?)